張亞平，女，漢族，本科學歷，二級教師，2019年參加工作，從教以來她一直兢兢業(yè)業(yè)，用自己的工作熱情贏得了學生的尊敬和同事的信任。

　　一、愛崗敬業(yè)，求實奉獻

　　她熱衷于教育事業(yè)，踏實進取，在教育教學工作中積極探索，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。為此，她積極參加各類培訓學習，豐富自我。擔任班主任時，她勤跟班、勤管理、勤教育，所帶班級團結穩(wěn)定。工作中的她總是言行一致，表里如一，以身作則，為人師表，用自己的行動去感化、熏陶學生。她深信“親其師信其道”，并嚴格要求自己，做到了身正為范，一身正氣。她曾說：“為了教育，為了學生的健康成長，為了他們長大也能像我一樣，憑一技之長，讓自己過得更好，我愿意在這平凡的崗位上奉獻自己的青春。”

　　二、關心學生，真誠相待

　　有人把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，這樣會使得班主任和學生處于對立狀態(tài)，師生關系僵硬則不利于班級管理和教育教學活動的開展。所以，班主任要尊重學生的人格尊嚴，關心愛護學生，與學生形成和諧融洽的師生關系。作為班主任，張老師在轉(zhuǎn)化學困生及有輟學傾向的學生時，總是耐心地以說服教育為主，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并鼓勵其取長補短。她富有愛心和耐心，贏得了全體學生的認可與尊重。

　　三、一分耕耘，一分收獲

　　付出就會有回報，為教育付出的艱辛勞動，也會結出累累碩果。班級管理方面，由于方法有效，管理細心，張老師多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。教育教學方面，由于認真的工作態(tài)度和扎實的工作作風，她分別在2020-2021學年度第一學期教學質(zhì)量檢測中榮獲七年級英語二等獎，在2020-2021學年度第二學期被評為提高初中七年級英語教學質(zhì)量先進個人（二等獎）。

　　她也坦言：“我深知自己還有諸多不足，要想在學生管理、教育教學方面做出更好的成績，我必須加強學習，以更加踏實勤懇的態(tài)度工作，不斷積累經(jīng)驗，完善自我，超越自我。”

　　我們相信，通過堅持不懈地努力，張老師會逐步成長成為一名更加優(yōu)秀的青年教師。