走進(jìn)水渠村，提起金曉拼老師，村民們無不交口稱贊，她扎根鄉(xiāng)村教育三十余年，幾十年如一日，把自己的青春獻(xiàn)給了她所熱愛的鄉(xiāng)村教育，用自己的無怨無悔贏得了桃李滿天下……

　　圖為金曉拼老師在課間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)場

　　勇挑重?fù)?dān)，做孩子們貼心人

　　記得有一年，有老師休產(chǎn)假，二年級的雙班必須合成單班，學(xué)生年齡小，人數(shù)多。讓誰來帶這個班呢？校長找她談話，金老師毫不猶豫地答應(yīng)了。她始終堅持早到校的習(xí)慣，提前開窗通風(fēng)，檢查衛(wèi)生。溫習(xí)教案，指導(dǎo)學(xué)生讀書，以身作則，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一次她上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某臉色非常難看，她急忙詢問。原來孩子有些發(fā)燒，聽孩子說，他奶奶生病住院，爸爸在醫(yī)院照顧奶奶，他的媽媽在外打工，他只好硬忍著疼痛，看著孩子懂事的樣子，金老師流淚了，她趕忙通知家長，又找來其他老師暫時管理班級，把生病孩子送到到村衛(wèi)生室，仔細(xì)檢查病情，直到掛好吊瓶，直到孩子的父親來了之后，她才回到了學(xué)校……

　　圖為金曉拼老師為留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)現(xiàn)場

　　春風(fēng)化雨，做孩子們墊腳石

　　金老師的家在水渠村，她經(jīng)常是第一個來到學(xué)校，卻是最后一個離開學(xué)校。在教學(xué)上，她更是一絲不茍、勤于鉆研，對各種教育教學(xué)方法熟記心間，總是認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，課后及時反思反思。在教育教學(xué)和班級管理上，大膽實踐。她做的實，做得細(xì)。每次班會從不馬虎。她的班會內(nèi)容豐富，有愛國教育、理想教育、安全教育、感恩教育、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育等。她能注重家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的報到注冊情況和平時觀察，把單親子女、學(xué)困家庭、行為后進(jìn)生以及特長生，都建立“特殊檔案”，定期進(jìn)行家訪，與家長交流孩子的情況，做到家校攜手，促進(jìn)孩子健康成長。

　　圖為金曉拼老師家訪現(xiàn)場

　　誨人不倦，做孩子們的引路人

　　2020年是不平凡的一年。一場新型冠狀病毒打亂了人們的正常生活。學(xué)生不能照常上學(xué)，老師們只好上網(wǎng)課。可是有些特殊家庭，家長不會使用智能手機，學(xué)生無法聽課。金老師穿好衣服，帶上口罩和手套，冒著被感染的危險，親自到學(xué)生家里，教家長如何使用手機聽課，如何上傳作業(yè)。每天早晨七點三十分，她準(zhǔn)時提醒并督促學(xué)生早讀，布置具體的朗讀任務(wù)。讓學(xué)生把讀書的語音發(fā)到班級釘釘群里，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時鼓勵。她還把好的教育孩子的方法分享給家長群。每一節(jié)網(wǎng)課，她都精心設(shè)計。在課上，與學(xué)生互動交流，給學(xué)生布置適量的作業(yè)，及時批改學(xué)生上傳的作業(yè)。由于她的嚴(yán)格要求，該校學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有因為疫情而受到任何影響。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”她所帶的班級多次為學(xué)校榮得榮譽，她所撰寫的論文《作業(yè)批閱的一點體會》在《陜西教育》論文大賽中獲二等獎，《別讓愛迷失了孩子成長的方向》在《教師報》論文大賽中獲獎，《作文評語的德育滲透》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表。淡泊名利、樂于奉獻(xiàn)的她，時刻用自己的行動踐行著教書育人的光榮使命，成為水渠中心小學(xué)乃至小村學(xué)區(qū)教師的一面旗幟。(文圖/王懷中 荊華）

　　來源：武功縣教育局