陜西教育信息網(wǎng)訊有一種態(tài)度是奉獻(xiàn)，有一種感覺叫幸福，班級就是學(xué)生另一個(gè)的家，她愿為這個(gè)家增添溫暖、增加希望，高揚(yáng)起學(xué)生理想的風(fēng)帆。

　　邊翔老師，大學(xué)畢業(yè)后從事教育工作，至今已在教育戰(zhàn)線已默默耕耘了17個(gè)年頭。一路走來，既有酸甜苦辣，也有歡歌笑語，在工作成績的背后，是她勤勞付出的心血與汗水。

　　愛心呵護(hù)促成長

　　“從事班主任工作，應(yīng)該為孩子的一生著想；從事本主任工作，應(yīng)該為孩子的未來墊基。”這是邊翔老師做班主任的工作信條。她認(rèn)為：班主任老師一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……都可能在學(xué)生們的心靈深處留下深深的烙印，甚至?xí)绊懰齻兊囊簧Ｕ驗(yàn)槿绱耍Φ貫楹⒆觽兊募姨泶u加瓦，期待每一個(gè)學(xué)生健康成長。

　　在邊老師眼里，學(xué)生如魚，師愛如水。如果沒有師愛，學(xué)生就是無水之魚。所以，她在班務(wù)管理中，始終堅(jiān)持以愛育人，以情感人。每接一個(gè)新班，邊老師會在首次班會時(shí)，組織開展“文明禮儀我先行、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體”主題活動，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《興安初級中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》開展教育工作，為新成立的班級樹立一個(gè)明確的目標(biāo)和發(fā)展方向，也為學(xué)生的行為提出明確的規(guī)范要求。

　　除去學(xué)生上課的時(shí)間，教室內(nèi)外常見她忙碌的身影。早晨，她指導(dǎo)學(xué)生們用高效的方法清掃衛(wèi)生后，盡快開始一天的早讀；早操、眼保健操時(shí)段，她耐心給學(xué)生們講解身體健康的重要性，指導(dǎo)他們用科學(xué)的方法鍛煉、養(yǎng)護(hù)自己的身體；放學(xué)時(shí)，她親自檢查門窗、電源的關(guān)閉情況，叮囑孩子們注意安全、盡快回家，而她自己，常常是回家最晚的一個(gè)。

　　蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。這一點(diǎn)，邊老師做到了。下課時(shí)，她留意學(xué)生的一舉一動，與學(xué)生無拘無束的聊天，和她們一起分享自己的快樂，通過交流讓自己慢慢走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在她的身旁，傾聽她的教導(dǎo)。

　　她對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。凡是要求做到的，她首先身體力行。學(xué)生們看見班主任率先遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)范，知道班主任每樣事情都會過問、檢查，就會照著老師的樣子去做。通過她的努力，班級良好班風(fēng)形成了，孩子們能夠認(rèn)真對待學(xué)校生活的每一天，在各項(xiàng)常規(guī)工作和活動中能自覺去拼搏，并且取得了不錯(cuò)的成績。邊老師所帶的班也被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。

　　樂于奉獻(xiàn)播希望

　　為了孩子們健康成長，她又利用一切可以利用的時(shí)間為孩子們盡量多做一些。她常常教導(dǎo)學(xué)生在求學(xué)路上不斷前行，幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大的人生理想。她常常要求孩子們，在繁忙的學(xué)習(xí)之余一定要注意觀察了解社會，了解各行各業(yè)勞動者的生存現(xiàn)狀和職業(yè)要求，鼓勵(lì)、督促孩子們立足現(xiàn)在、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，用自己腳踏實(shí)地的努力去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)青春的夢想。她常常細(xì)心觀察孩子們的日常行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)督促孩子們進(jìn)行修正。她從孩子們的健康出發(fā)，給孩子們講解有關(guān)飲水、飲食衛(wèi)生、正確握筆姿勢、坐姿、作息等一些列的保健知識和醫(yī)學(xué)常識，注意孩子們在言行舉止上的表現(xiàn)，教導(dǎo)她們團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、自立自強(qiáng)、互助合作，共同營造和諧、溫暖的班級大家庭。

　　邊老師還常常與科任老師溝通，了解學(xué)生在各門課程中的學(xué)習(xí)情況，對于那些對個(gè)人及集體不利的行為，及時(shí)進(jìn)行思想教育，指導(dǎo)學(xué)生深入剖析行為動因，了解其錯(cuò)誤根源，幫助他們校正品行。她結(jié)合學(xué)生每天和每周的表現(xiàn)情況，及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，督促孩子修正不良行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與成長。

　　家庭面臨困難，或是自己生病時(shí)，她也沒有耽誤工作。一份辛勞、一份收獲，她獲得了漢濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，多次受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對她來說，變化的是所帶的班級，不變的是她那顆對教育熱愛的初心。她每天忙碌的身影與匆忙的腳步，見證著她的辛勤付出。