2014年對于許多人來說平淡無奇，而對于已從師范學校畢業七年的明清來說是一個永遠難忘的年份，這一年她克服種種困難、積極備考終于通過了安康市幼兒園教師招聘考試，并分配至漢濱區石轉鎮中心幼兒園，成為一名光榮的幼兒教師。因為從師范學校畢業以后她始終在民辦幼兒園任教，先后在安康市濱江幼兒園、愛德華幼兒園擔任班主任、保教主任、業務副園長，她從第一天踏進幼兒園的教室起，就立志她把幼兒教育當作自己的事業，并付出了全部的愛。初到石轉鎮中心幼兒園，她就努力工作，不分份內份外，兩年來三次參加鎮級賽教榮獲兩次第二名、一次第一名，2015年秋參加漢濱區中小學幼兒園賽教活動榮獲二等獎。

　　到了石轉鎮中心幼兒園第一天，明清就不斷地學習進取，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，積極和老師一起學習了《綱要》，在業余時間抽空學習《新教育》《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等理論專著。并在生活中實踐：根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒。

　　通過不斷的學習，明清老師深深感受到幼兒教育需要家園共育，自是少不了家長的支持和配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。這就免不了與家長溝通和交流，有的需要電話聯系，有的還要當面交流，甚至在不了解時還會遭到誤解，但是為了班上的孩子，明老師始終著默默堅持著，直到最后受到家長的認可和歡迎。她力求和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解自己的工作，通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

　　每年九月幼兒剛入園時，總會有哭鬧的現象，甚至害怕到園，孩子缺少的是安全感。明老師班上有一名小男孩，叫唐浩宇年齡偏小，說話吐音又不大清晰，平時也不大說話。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的東西，高興時則在地在爬來爬去，不高興時則躺在地上哭鬧，表揚或是批評對他來說毫無意義。明老師就耐心地想辦法，發現孩子身上的閃光點就多加表揚。她總是鼓勵其他孩子和他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他生活自理能力。游戲時，還主動牽他的小手，不久后，小男孩的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。后來這個孩子的家長給明老師的教師節賀卡中大大的寫道“謝謝你，你是孩子的啟明星！”。

　　一位哲人說“熱愛是最好的老師”，明老師把這句話當做了座右銘，在工作中付出了全部的愛，作為一個合格的幼兒教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己全部的愛奉獻給每一個孩子。在工作中應掌握每個孩子的特點，尊重他的個性，因材施教，引導幼兒健康發展。明老師班上有一名小朋友，父親常年在外打工，跟隨母親長大。石轉本來就地廣人稀，孩子從小在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語。明老師了解到這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，請小朋友到家做客。同時又在班上開展”比一比，看誰有禮貌”、“找朋友”等一系列活動，并對于他在活動中的點滴進步都進行表揚和鼓勵，使他充滿信心。他的母親也充滿感激地說“我的孩子變開朗多了，你們為我們操了不少心，老師,真不知該怎么感激你們。”

　　教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

　　時光荏苒，多少年前，石轉教育界鎖悍東老師給我們留下了光輝的一頁，相信明清老師會以她為榜樣，用愛、用心、用情撫育著一顆顆美麗的童心。