六小人因上下同心，奮發(fā)有為而激情澎湃，展望未來(lái)，六小人為“十四五”藍(lán)圖追趕超越，踔厲奮發(fā)，他們把對(duì)黨的忠誠(chéng)，用一支粉筆書(shū)寫(xiě)在三尺講臺(tái)上，鑄刻進(jìn)每個(gè)孩子的心里，奏響商州教育最美的聲音。

　　守初心如磐，逐匠心致遠(yuǎn)。春華秋實(shí)，是他們對(duì)三尺講臺(tái)的深深摯愛(ài)；寒來(lái)暑往，是他們對(duì)教學(xué)方法的不懈探索。歲月如歌，他們篳路藍(lán)縷，負(fù)重致遠(yuǎn)；育人為本，他們耕耘求索，滋蘭樹(shù)蕙。無(wú)論清晨薄暮，雨落風(fēng)起，總能看到一個(gè)個(gè)忙碌的身影，他們就是六小的最美教師，校園里最靚的風(fēng)景。

　　為深化師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育整頓，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)更多的教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，砥礪前行，爭(zhēng)做“四有”好老師。我校重磅推出“商韻六小?最美教師”欄目，一睹名師風(fēng)采。

　　姚紅冰，大學(xué)本科學(xué)歷，商州區(qū)第六小學(xué)信息技術(shù)教師。商洛市教學(xué)能手、商州區(qū)教學(xué)能手、商州區(qū)優(yōu)秀教師、商州區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人、商州區(qū)2020年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施工作先進(jìn)個(gè)人。從教16年來(lái)，曾擔(dān)任道德與法治、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、地理、物理、生物、語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)工作以及承擔(dān)教研組長(zhǎng)、微信公眾號(hào)編輯、部室管理員等工作。先后多次榮獲商州區(qū)質(zhì)量檢測(cè)獎(jiǎng)、校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。主持或參與完成市、區(qū)級(jí)課題三項(xiàng)；在《教學(xué)與研究》《中小學(xué)教育》等核心期刊公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。現(xiàn)為商州區(qū)基礎(chǔ)教育信息化專(zhuān)家?guī)斐蓡T。她說(shuō)：“工人愛(ài)機(jī)器，農(nóng)民愛(ài)土地，人民教師豈不愛(ài)小淘氣？”因?yàn)闊釔?ài)，所以竭盡全力。

　　她追求“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定式”的教學(xué)理念，使所教內(nèi)容及其所用方法和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，能在學(xué)生心中彈奏出美妙的音符。

　　曾經(jīng)她和她的學(xué)生們?cè)凇皵?shù)學(xué)”主陣地上打過(guò)一場(chǎng)漂亮的翻身仗。那個(gè)班的數(shù)學(xué)在全區(qū)會(huì)考中成績(jī)墊底，她二話(huà)不說(shuō)就服從工作安排接下這顆燙手山芋，縱然從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。首先，她一鼓作氣燒起“兩把火”：第一把火“燒掉”正式作業(yè)，學(xué)生竊喜但還不太相信。這是因?yàn)樗衙鍖W(xué)生現(xiàn)狀，基礎(chǔ)差、沒(méi)興趣、甚至十分抵觸學(xué)數(shù)學(xué)；第二把火“燒掉”一切按部就班的常規(guī)，其他同事好心勸她別冒險(xiǎn)，容易翻船。但她堅(jiān)定地說(shuō)：“我就不信……”她每天堅(jiān)持給僅存的幾個(gè)數(shù)學(xué)苗子“開(kāi)小灶”，營(yíng)造無(wú)處不在的學(xué)習(xí)場(chǎng)。手把手輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成為小助手，讓他們做小組長(zhǎng)當(dāng)小老師的過(guò)程同時(shí)也是對(duì)知識(shí)的再鞏固再提升的過(guò)程。與此同時(shí)，她也沒(méi)有放棄任何一名“待優(yōu)生”，把他們組成一隊(duì)，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)教起，“學(xué)不會(huì)復(fù)雜的咱就學(xué)最簡(jiǎn)單的唄”這是她對(duì)那些考試成績(jī)個(gè)位數(shù)的學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)。思想上鼓勵(lì)、課業(yè)上輔導(dǎo)，學(xué)生都看在眼里、記得心里。他們覺(jué)得這個(gè)“冰紅茶”老師雖然兇了點(diǎn)，但還怪好得嘞！她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我放棄休息的這一陣子，有可能影響的是他們的一輩子！”確實(shí)影響到了每一個(gè)孩子，他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，眼里有了光，心中有了“數(shù)”。短短一學(xué)期，這個(gè)班數(shù)學(xué)成績(jī)由全區(qū)倒數(shù)第二名一躍考到了第二名。姚老師總是驕傲地說(shuō)：“第二名的含金量，誰(shuí)懂啊？家人們！”。

　　后因各種原因她在信息技術(shù)、地理、道法、生物、語(yǔ)文等各學(xué)科之間轉(zhuǎn)移，但始終秉持著“教學(xué)無(wú)難事，只要肯攀登”的理念，總是獲得不俗的成績(jī)。

　　“不太重要”的信息技術(shù)學(xué)科陣地是她的主場(chǎng)，她千方百計(jì)地潛心研究各學(xué)科融合。STEM教學(xué)就是她進(jìn)行的有效嘗試。STEM打破了傳統(tǒng)知識(shí)灌輸型課堂，是一種通過(guò)教師引導(dǎo)，以項(xiàng)目式真實(shí)問(wèn)題為載體，通過(guò)小組合作、探究實(shí)驗(yàn)等方式，提出問(wèn)題、大膽猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出科學(xué)結(jié)論的課堂體系。在陜西省第二屆STEM教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，她設(shè)計(jì)并教學(xué)的《排簫的秘密》榮獲商洛市STEM教育教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，積極嘗試的創(chuàng)新教學(xué)，在商州區(qū)第三屆中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

　　她對(duì)于教材的鉆研過(guò)程是在實(shí)踐中不斷深入的，在反復(fù)總結(jié)之前經(jīng)驗(yàn)后力圖把自己所理解和研究出的東西通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，從而達(dá)到“淺出”的效果，最終還能形成自己的理論。

　　隨著人工智能越好越快地發(fā)展，對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)、豐富教學(xué)資源、輔助教師教學(xué)等。然而也存在一些挑戰(zhàn)，可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴(lài)技術(shù)，削弱自主思考能力。同時(shí)，對(duì)教師提出更高要求，需掌握新的教學(xué)技能以適應(yīng)變化。她積極應(yīng)對(duì)教育變化，參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文并設(shè)計(jì)完成各類(lèi)教學(xué)信息成果，成績(jī)斐然。

　　為認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，并進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)，學(xué)生多元成長(zhǎng)、教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，商州區(qū)第六小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生“參與一個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，獲得一項(xiàng)技能，體會(huì)一種成功，享受一份快樂(lè)”。姚老師指導(dǎo)的創(chuàng)意電腦繪畫(huà)社團(tuán)以學(xué)習(xí)為目的，以興趣為紐帶，提高孩子們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子們的校園生活增添一抹彩虹色。她和孩子們一起努力爭(zhēng)取：把興趣培養(yǎng)成愛(ài)好，把愛(ài)好培養(yǎng)成能力。

　　讓學(xué)科回歸本質(zhì)，讓教育回歸初衷，讓學(xué)生回歸本位，教與學(xué)才能真正成為一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)、一朵云推動(dòng)另一朵云的心靈喚醒。道阻且長(zhǎng)，行則將至。在教育這條路上，她一如既往，不停不歇……