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    德藝雙馨育桃李 深耕教壇獻(xiàn)華芳——記河南省首屆初中語文教學(xué)名師邱德峰

        邱德峰,南陽市政協(xié)委員,河南省首屆初中語文教學(xué)名師,南陽市五一勞動獎?wù)芦@得者,南陽市優(yōu)秀班主任,方城縣1—6屆教學(xué)名師,實(shí)驗(yàn)初中教導(dǎo)主任,中小學(xué)高級教師,縣教研室特聘語文教研員,“邱德峰名班主任工作室”負(fù)責(zé)人,實(shí)驗(yàn)初中語文組教研組長,九(20)班班主任,九(19)班、九(20)班語文老師。他,教育以德,身正為范,以身作則;教研以勤,充實(shí)自己,提攜后進(jìn);教學(xué)以城,誠實(shí)對事業(yè),誠懇對學(xué)生。邱德峰老師用自己的實(shí)際行動,書寫著一位教育人的崇高職業(yè)追求,成為享譽(yù)方城教育的一顆明珠。

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      一、許身教育 德藝雙馨

      子曰:“德不孤,必有鄰。”是燈,就會照亮黑暗的地方;是光,就會溫暖寒冷的角落。邱德峰老師許身教育三十多年,三十多年寒來暑往青絲蘸白雪,三十多年春風(fēng)化雨德藝育英才。

      他深耕教育一線,還擔(dān)當(dāng)學(xué)校重任,身兼數(shù)職。但他忘卻一切,樂此不疲。每個(gè)太陽還未升起的清晨,他就是那第一縷光,用自己早起、從不遲到的好習(xí)慣照亮學(xué)生一天的元?dú)鉂M滿,教會學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)校的操場上總有他帶領(lǐng)學(xué)生跑步的身影,他用自己的微光,引領(lǐng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的道路上勇敢前行。也因此,早上上班未見太陽,家人未起;晚上歸家,但見星光,家人已眠。即便是節(jié)假日,也往往是各種事務(wù)纏身,常顧不上盡孝敬父母之責(zé),享兒女纏膝之天倫之樂。重活臟活累活搶著干,既不惜己,也不顧家。舍小家顧大家,是他人生的底色,他常說:每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對生命的一種辜負(fù)。

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      他敢說真話,敢為弱者發(fā)聲。作為一名老教師,邱德峰老師始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為師德標(biāo)準(zhǔn),以自己的實(shí)際行動去感染帶動一批又一批的年輕教師成長。對于剛來學(xué)校工作的年輕教師,他也總是給予更多的關(guān)懷和溫暖,他滿腦子都是悲憫情懷,忠恕之道,仁愛之心。凡事首先想到的總是別人,而唯獨(dú)忘卻了自己。他正直無私,辦事公道,贏得廣大教師的信任,很多事情不可能人人滿意,但一顆善良、正直的公心,足以澆滅怨憤的火苗,老師們不僅把他當(dāng)作職業(yè)楷模,有事總愿意找他幫忙。

      他做人有原則,從教有底線。因帶班成績突出,曾有不少家長要求他輔導(dǎo)學(xué)生,均被婉言謝絕。他不但不辦輔導(dǎo)班,還反對家長給學(xué)生買過多的教輔,他總是說教育是有規(guī)律的,我們要尊重生命,尊重教育,尊重成長。他從來不收受家長的禮品,從來不接受家長的宴請。三十年堅(jiān)守初心,保持純真和良知,他用自己高尚的師德認(rèn)真刻寫著“為人師”的責(zé)任和使命!

      他善良質(zhì)樸,愛生如子。每年帶班,他對班上學(xué)生的家庭情況都會做細(xì)致地了解。遇到家庭困難的孩子,他總是特別同情,會想辦法巧妙幫助這些孩子,讓這些孩子更有自信、更有夢想,眼里有光。對于身邊的不公平,特別是弱者的不平,總能挺身而出,敢于為他們爭取正當(dāng)?shù)臋?quán)益。他思考最多的是如何讓一個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí),如何讓一個(gè)孩子學(xué)會學(xué)習(xí),如何讓一個(gè)孩子終身學(xué)習(xí)終身成長。

      二、師者匠心 臻于至善

      人生到處何所似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。邱老師最大的特點(diǎn)就是熱愛學(xué)習(xí),終生成長。為了提高教學(xué)水平,邱老師潛心研究教育教學(xué)理論,研讀《教師專業(yè)發(fā)展策略》《班級管理智慧案例精選》等,記下學(xué)習(xí)筆記和心得,并積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。他不斷提高自身教學(xué)能力與素養(yǎng),不斷新自己的教學(xué)方法和智慧,多少本密密麻麻的手寫筆記一直為他蓄力充電,他也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他是一位能打開思維閘門的教師,從不拘泥于俗套,總是以實(shí)效為出發(fā)點(diǎn),用自己獨(dú)特的思維模式和思維方法,化繁為簡,追求簡約有效。

      學(xué)習(xí)是一種樂趣,是一輩子的事情。他認(rèn)為自己有很多不足和不懂的地方,他愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí),希望做一個(gè)專家型的教師。他喜歡看書,喜歡買書,喜歡靠讀書提高自己。他還加入了讀書會,廣泛的聽書、讀書,因此每天都在成長,每天都在更新自己的認(rèn)知。他涉獵最多的就是教育教學(xué)理論、教育教學(xué)心理方面的書籍,他希望自己腹有詩書氣自華,希望成為一個(gè)專家型的教育人,一個(gè)終生成長的老師。他常常引用孔子的話:君子不器。他想成為一個(gè)具有各種才能的人。

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      教而不研則淺,研而不教則空。邱德峰老師為打造扎實(shí)高效的常規(guī)課堂,形成良好的教學(xué)教研氛圍,發(fā)揮名師、特聘教研員的模范作用,帶動語文組甚至全校老師在新課程改革的探索之路上深耕前行,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。在邱主任的帶動下,在各教研組的精心安排下,我校持續(xù)開展示范課活動。邱德峰老師精心鉆研教材教法,主動參與教學(xué)創(chuàng)新與改革,在教研之路上越走越勇。

      三、尊重規(guī)律 追求卓越

      尊重教學(xué)規(guī)律,更新教育理念。邱老師常常說,教學(xué)不是干農(nóng)活,更不是工廠里的程式化加工。要遵循教學(xué)的規(guī)律。不尊重教學(xué)規(guī)律的蠻干胡干拼命干,往往只會適得其反。“自主合作探究”式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)提出多年了,在現(xiàn)實(shí)中,在課堂上還是總被“灌輸式”,“填鴨式”教學(xué)方式所打敗,致使學(xué)生越來越厭學(xué),越來越?jīng)]潛力。古人也早就提出教育學(xué)的規(guī)律:有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長、學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn),持之以恒。可是我們的教學(xué)理念卻還是熬時(shí)間、摳學(xué)生,死做題。邱老師卻反其道而行之,嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事。他關(guān)心學(xué)生的成長,讓學(xué)生休息好。他的學(xué)生到校最晚,離校最早,他從不布置作業(yè)。這樣學(xué)生就有了精力,學(xué)習(xí)效率就高了。他幾十年如一日,帶領(lǐng)學(xué)生跑操,風(fēng)雨無阻,讓學(xué)生成為學(xué)生該有的樣子。他引導(dǎo)學(xué)生自己讀教材,讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),學(xué)會發(fā)問,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會講解,學(xué)會梳理。學(xué)會自己解決問題。他幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,比如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,翻轉(zhuǎn)課堂,思維導(dǎo)圖法,間隔重復(fù)法,SQ3R法等等。他用價(jià)值觀而非紀(jì)律去管理班級。他班級的核心價(jià)值觀是:仁愛、榮譽(yù)和擔(dān)當(dāng)。他給學(xué)生兩根支柱,一根叫愛,讓孩子有歸屬感,愛上班級;另一根叫價(jià)值,讓孩子有榮譽(yù)感價(jià)值感,從而覺得學(xué)習(xí)有意義有價(jià)值,變得自信,熱愛生活而不是自卑抑郁厭世。

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      尊重規(guī)律,按照規(guī)律辦事,他的學(xué)生總能夠脫穎而出。他教的學(xué)生有擔(dān)當(dāng)精神,成績優(yōu)秀,身體素質(zhì)好,綜合能力強(qiáng),有靈性,善于思考,極具潛力。劉雨航同學(xué)從一位各方面表現(xiàn)一般的學(xué)生成為全面發(fā)展多次模考全縣第一的蝶變,就是邱主任成功教育的典型案例。他所教的班級(166人)在2023年中招考試中,全縣第一名2個(gè),全縣前10名6個(gè),全縣前100名31個(gè),升入一高128個(gè)(全校496個(gè)),升入重點(diǎn)高中164個(gè)(全校823個(gè)),正因?yàn)樗〉玫尿溔顺煽儯A得了廣大教育同仁的尊重和社會認(rèn)可,贏得了家長信任和領(lǐng)導(dǎo)的肯定,也使他贏得了眾多的榮譽(yù)。

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      德藝雙馨育桃李,深耕教壇獻(xiàn)華芳。邱老師是方城教育人的杰出代表,更是實(shí)驗(yàn)初中人的驕傲,在學(xué)校發(fā)展曾處于低谷時(shí)刻,以他為代表的實(shí)驗(yàn)初中人敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,奮發(fā)圖強(qiáng);在學(xué)校發(fā)展爬坡逆轉(zhuǎn)中,以他為代表的實(shí)驗(yàn)初中人緊密團(tuán)結(jié),勇于拼搏;在學(xué)校發(fā)展攻堅(jiān)登頂時(shí),以他為代表的實(shí)驗(yàn)初中人全力以赴,沖鋒在前。學(xué)校的興衰榮辱始終和個(gè)人成長緊緊相連,他不慕榮利,保持初心,尊重規(guī)律,熱愛學(xué)習(xí),善良正直的優(yōu)良品格,激勵(lì)著越來越多的實(shí)驗(yàn)初中人,躬身實(shí)踐,用良知和才干,講好實(shí)驗(yàn)初中故事,做出彩方城教育人。

      (通訊員 潘樹立 程軍 張麗霞 供稿)


    (責(zé)任編輯:張娜)

    標(biāo)簽: 語文教學(xué)名師 邱德峰

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