茫茫宇宙中，我是滄海一粟；蕓蕓眾生里，我是普通黨員；教育百花園，我是守花人。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的教育同仁：大家好！我是白魯?shù)A九年制學(xué)校的何麗麗。今天，我演講的題目是《手捧師愛(ài)  靜待花開(kāi)》。

　　冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”。這正是教師職業(yè)生涯的寫(xiě)照。時(shí)光荏苒，從教27年，我一直堅(jiān)信“愛(ài)是最美的教育語(yǔ)言”，它為我的教育生涯尤其是支教生活抹上了一層溫暖、醉人的色彩。

　　2022年9月，我從縣直學(xué)校來(lái)到白魯?shù)A九年制學(xué)校支教。白魯?shù)A離縣城123公里，是全縣最偏遠(yuǎn)、自然條件最艱苦的地方，被稱之為商南的“黃土高坡”。全校九十多名學(xué)生，幾乎都是貧困留守兒童。小雨是班上一名又瘦又小的女生。初見(jiàn)她時(shí)，她那雙呆滯、無(wú)助的雙眼深深地吸引了我。衣著樸素的她總是一副憂郁的樣子，獨(dú)來(lái)獨(dú)往.既不參加班集體活動(dòng)，也不與同學(xué)交往；課堂上，擺弄著一切可以成為玩具的學(xué)習(xí)用品，似乎老師講課和她沒(méi)有任何關(guān)系。她就是一朵被所有人忽視的花骨朵。

　　為什么一個(gè)孩子在校會(huì)有如此的表現(xiàn)呢？為了解開(kāi)心中的迷惑，我走訪了老師，才知道小雨是單親留守兒童，父母離異，父親常年在外打工。她和爺爺奶奶生活。從不吃早飯，每天就靠學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)午餐來(lái)填飽肚子。她家是特困戶，利用周末，我對(duì)她進(jìn)行了家訪。順著一條泥濘不堪的小路，走到盡頭是一間矮小破舊的土房，沒(méi)有任何家用電器，甚至沒(méi)有一張可以寫(xiě)作業(yè)的桌子。奶奶哽咽的告訴我：在她上幼兒園時(shí)媽媽因家貧而拋棄了她。爸爸重男輕女，也總是罵她、呵斥她，說(shuō)她沒(méi)出息。原來(lái)很活潑的孩子，慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話，變得小心翼翼……那一刻，我的心為之一震，陣陣酸楚涌上心頭。我終于明白了她為何那樣沉默寡言、心事重重，我意識(shí)到每一個(gè)消極行為的背后，都藏著孩子們不為人知的苦衷！雖然我只是一名支教老師，但也要發(fā)揮出自己最大的價(jià)值，承擔(dān)應(yīng)盡的使命。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要讓她知道有人關(guān)心她、在乎她，讓愛(ài)不在留守！

　　帶著這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我嘗試走進(jìn)她的心。于是，早上做早餐時(shí)，會(huì)給她帶一份；我大女兒的衣服，給她拿了一包又一包；當(dāng)她不開(kāi)心時(shí)，我在身邊安慰她。上課時(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)她回答；按時(shí)完成作業(yè)從不吝嗇表?yè)P(yáng)；當(dāng)她放松自己時(shí)，我會(huì)微笑著輕拍她的肩膀及時(shí)提醒她……快到期中的時(shí)候，我布置了一篇作文，題目是《我的夢(mèng)想》，小雨寫(xiě)的是想成為像何老師一樣的老師，雖然她的文筆還稚嫩，只是潦草幾句，卻寫(xiě)出了她眼中的我。她眼中的我是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、溫柔又有耐心的老師，她夢(mèng)想成為我。那一刻，我知道我走進(jìn)了她的內(nèi)心！原來(lái)，愛(ài)就是最美的教育語(yǔ)言，教育就是從尊重與善待孩子的每一刻開(kāi)始。

　　“守得云開(kāi)見(jiàn)月明，靜待花開(kāi)終有時(shí)”。現(xiàn)在，教室里、操場(chǎng)上常聽(tīng)見(jiàn)她的歡聲笑語(yǔ)；班級(jí)活動(dòng)中，常見(jiàn)她活躍的身影；課堂上，她也會(huì)努力聽(tīng)課，眼神堅(jiān)定而明亮。語(yǔ)文成績(jī)也從二十多分提高到了七十多分。更讓我感動(dòng)的是，母親節(jié)那天，她送我那幅畫(huà)上寫(xiě)的：媽媽！送給老師媽媽！讓我熱淚盈眶。老師媽媽！天底下還有比這發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)和幸福的嗎？

　　陶行知說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！痹谖倚睦铮恳晃缓⒆佣贾档米鹬?，每一個(gè)生命都值得守護(hù)。教育不僅僅是教書(shū)育人，更是愛(ài)與責(zé)任的傳遞；是一顆心溫暖另一顆心；一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。心中既有愛(ài)，處處皆花香。我深信，每個(gè)孩子，無(wú)論成績(jī)好壞，都是一粒花種，有自己的花期。用愛(ài)心呵護(hù)他們，耐心地看著他們長(zhǎng)大，陪著他們沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，讓他們綻放出美麗的人生之花，這就是最閃亮的教育人生！

　　孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人！習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。”從教二十七年，我不止一次的問(wèn)自己，何以為師？張桂梅說(shuō)，以信念。所以她扎根山區(qū)40多年，用生命托起大山的希望；支月英說(shuō)，以堅(jiān)守。所以她吃了很多的苦，留給孩子們的卻都是甜；鄧小嵐說(shuō)，以愛(ài)心。所以她將音樂(lè)的種子留在馬蘭，把山村的孩子送上最絢麗的舞臺(tái)。每念及此，我的心里總是生出一種無(wú)法言表的感動(dòng)。她們既是教育楷模，又是黨員榜樣。作為一名黨員教師，我心火熱，這顆心里有黨、有國(guó)家、有學(xué)校、有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子……我愿以信仰之光照亮前行之路，把教育事業(yè)當(dāng)作自己畢生的追求。當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，做好中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，初心永葆、耐心永隨、愛(ài)心永駐，潛心耕耘。奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代！

　　新使命催人奮進(jìn)，新征程任重道遠(yuǎn)。親愛(ài)的老師，讓我們一起播撒師愛(ài)，靜待花開(kāi)……

　　我的演講結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)！