士兵的天職是保家衛國，醫生的天職是救死扶傷，而教師的天職則是教書育人。韓愈《師說》有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”

　　“十年樹木，百年樹人。”

　　教書育人，首先要關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

　　偉大的教育家陶行之先生說：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”可見，教書育人不僅僅是教師的基本使命，是振興民族命運的一顆璀璨的明珠，教書育人更是人類進步的階梯。

　　教師要更好的教書育人，首先需要關心愛護學生，甘為人梯，樂于奉獻的精神。如果沒有莎莉文老師對海倫.凱勒潤物細無聲的師愛和無微不至的照顧，又怎會有海倫走出黑暗和無聲的絕望，以聾盲之身掌握五種文字，走進哈佛的奇跡呢。愛與奉獻是教書育人的前提條件。

　　教師要更好的教書育人，其次需要提高自身的道德修養。因為道德是做人的根本。根本如果壞了，縱然你有一些學問和本領，也沒有任何用處。就像萬丈高樓平地起，地基沒有打好，樓也不能建成。每一個教師的道德修養，都會通過平時的言行舉止不經意間反應出來，師的一舉一動,一言一行,一思一想,一情一態,都清晰而準確的印在學生的視網膜里,傳輸到其稚嫩的心靈平臺上。為別人照亮道路，自己必須放出光芒。因而,提高教師自身的道德修養是教書育人的根本。

　　教師要更好的教書育人，還需要自己不斷的學習提高。蘇霍姆林斯基說：“教師進行勞動和創造勞動的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它，教師要時常讀書。平時積累的知識越多，上課就越輕松。”淵博的知識總是能在學海無涯中實現舉一反三，成就教學機智。得到學生發自內心的尊重。在素質教育的倡導下，終身學習更是教師必須具備的師德素養，只有好學的老師，才能教出好學的學生。

　　當然，教書育人并不是教死書，死教書。不是教會學生知識，而是教會學生學習。第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”

　　三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁”扎根三尺講臺,十年風雨樹人,是來不得半點虛浮的堅定。教書育人是教師的天職，容不得一丁點的馬虎。

　　西安高新第七小學 劉亮

　　2022年1月5日