榮譽(yù)證上，記載著她無(wú)悔的青春；時(shí)間臉上，鐫刻著她奮斗的靚影；群眾口上，傳唱著她動(dòng)人的故事。她就是武功縣普集學(xué)區(qū)趙村小學(xué)教師劉苗苗。

　　圖為劉苗苗老師上示范課現(xiàn)場(chǎng)

　　不斷挑戰(zhàn)成就教壇新秀

　　2000年，陜西省乾縣師范學(xué)校畢業(yè)的她，毅然決定回到生養(yǎng)她的熱土——南仁趙村小學(xué)任教。當(dāng)她再踏進(jìn)趙村小學(xué)，已從一名受惑者變成一名解惑者，她感到光榮的同時(shí)也感到肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任。

　　在工作中她經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；為了上好課，她用心寫(xiě)好教案，向同住校的黃會(huì)盟、劉萍莉兩位老師請(qǐng)教；為了緊跟時(shí)代，游刃有余創(chuàng)新教學(xué)，不僅研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、勤讀教育報(bào)刊雜志，還不放棄任何一次外出培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)……

　　她從優(yōu)化課堂教學(xué)入手，扎實(shí)實(shí)踐高效課堂理論，授課中她善于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的求知欲望，學(xué)生在她的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，課堂爭(zhēng)先發(fā)言，氣氛活躍，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正；同時(shí)她還以不服輸、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的勁頭參加各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，2006年，在咸陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師基本功大賽中榮獲壹等獎(jiǎng)；2007年，榮獲咸陽(yáng)市教壇新秀；2008年，在武功縣第二屆“優(yōu)教杯”評(píng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2010年，榮獲咸陽(yáng)市骨干教師；作品《憶長(zhǎng)征》，在縣委宣傳部、縣文聯(lián)組織的“迎丁酉新年贊家鄉(xiāng)巨變”詩(shī)詞大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；錄制的《數(shù)的奇偶性》課堂教學(xué)，在陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　圖為劉苗苗老師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)

　　走進(jìn)心靈成為良師益友

　　老師的職責(zé)不只是教書(shū)，更重要的是育人。曾經(jīng)的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在的德育安全副校長(zhǎng)，劉苗苗老師總是把愛(ài)國(guó)教育滲透在課堂上，貫穿在學(xué)生日常生活中。趙村小學(xué)北臨武功縣烈士陵園，劉苗苗老師配合縣級(jí)各部門(mén)組織學(xué)生開(kāi)展烈士紀(jì)念日緬懷先烈、清明祭英烈等一系列活動(dòng)，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)、稚嫩的雙手在墓碑上擦拭、嘹亮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌在空中回蕩，愛(ài)國(guó)主義和感恩思想在學(xué)生心中流淌……

　　針對(duì)農(nóng)村留守兒童、學(xué)困生、單親家庭學(xué)生心里自卑問(wèn)題，她總是認(rèn)真翻閱兒童心理學(xué)書(shū)籍，走進(jìn)學(xué)生心靈，建立信任的好友關(guān)系。在石佛寺小學(xué)任副校長(zhǎng)期間，她帶三年級(jí)英語(yǔ)課，有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)（化名）的女生，是家里的獨(dú)苗，大家都說(shuō)她智力有問(wèn)題，只要樂(lè)樂(lè)披頭散發(fā)來(lái)上學(xué)，保準(zhǔn)在早讀后就被劉苗苗老師扎起好看的“馬尾”；課間，只要有學(xué)生欺負(fù)樂(lè)樂(lè)，劉苗苗老師就會(huì)及時(shí)站出來(lái)，為她“撐腰”；在課堂上，只要樂(lè)樂(lè)舉手，就會(huì)給她展示的機(jī)會(huì)，并不厭其煩的教她讀單詞、句子……在劉老師愛(ài)的滋潤(rùn)下，樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的激情更大了，有一次剛上完課，竟將新學(xué)的英語(yǔ)單詞全部默寫(xiě)在地板上，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高；家訪(fǎng)中，樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)說(shuō)，從小樂(lè)樂(lè)就是別人眼中的“低能兒”，他們都對(duì)自己的孩子都不抱任何希望了，只有劉苗苗老師沒(méi)有放棄孩子，并不斷讓她成為同齡人眼中的好學(xué)生，他們打心眼里感謝劉老師，為他們一家?guī)?lái)了希望。樂(lè)樂(lè)的作文本上寫(xiě)著“劉苗苗老師比我媽媽都好，我愛(ài)劉老師，我想讓劉老師當(dāng)我的媽媽……”

　　圖為學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下去看望受傷的劉苗苗老師現(xiàn)場(chǎng)

　　無(wú)私奉獻(xiàn)贏得群眾口碑

　　作為教師，劉苗苗深知這一職業(yè)的選擇本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，但她無(wú)怨無(wú)悔。曾記得，2019年六一前夕，武功縣政協(xié)與樹(shù)德安親集團(tuán)來(lái)趙村小學(xué)舉行圖書(shū)捐贈(zèng)儀式，忙了一上午的她在送走愛(ài)心人士后，立即進(jìn)入教室為學(xué)生上課，看到前一天新安裝的電子白板上的覆膜沒(méi)有撕掉，無(wú)法寫(xiě)字時(shí)，她沒(méi)有將任務(wù)留給班主任，自己動(dòng)手撕覆膜時(shí)，眼前一黑，她從椅子上摔了下來(lái)，造成了右手手腕粉碎性骨折，在孩子們的哭聲和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛(ài)下，劉苗苗老師被送進(jìn)了武功縣醫(yī)院進(jìn)行治療。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)手腕可能得打鋼針，以后活動(dòng)可能受限時(shí)，摔傷沒(méi)哭的她留下了眼淚：“醫(yī)生，我是老師，我的手以后必須能握粉筆。”醫(yī)生生氣的說(shuō)：“現(xiàn)在是手要緊還是工作要緊？你咋這么傻呢？”“可是，我是老師啊，我……”最終，骨科的李衛(wèi)鋒大夫決定采取保守治療，為她的胳膊打上了石膏。

　　在住院的當(dāng)天下午，孩子們放學(xué)后，十幾人在兩位家長(zhǎng)的陪同下，相約去醫(yī)院看往住院的她，孩子們帶上了精心挑選的水果和零食來(lái)到了醫(yī)院。“老師你疼不疼”“老師你摔倒了我們都嚇哭了”“老師何大婷不停在教室哭，說(shuō)都怪她沒(méi)有及時(shí)去扶你”“老師你什么時(shí)候能好起來(lái)”……此情此景，孩子們哭了，劉苗苗老師也哭了……時(shí)間不會(huì)忘記辛勤付出的人，劉苗苗老師先后被武功縣委、縣政府評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，被教育局黨委評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

　　花兒懂得春雨的無(wú)私，白云知道藍(lán)天的胸懷，月兒理解陽(yáng)光的慷慨。劉苗苗老師在教育教學(xué)工作中，勇于追求、播散愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)，用忘我的工作讓青春在奮斗中絢麗綻放……（文圖/李敏）

　　來(lái)源：武功縣教育局