崔婷是寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學(xué)校長。從事教育工作24年來，她屢次勇挑重?fù)?dān)，以優(yōu)秀的做人品質(zhì)，實干的工作作風(fēng)，智慧的管理方式和科學(xué)的育人理念帶領(lǐng)薄弱學(xué)校走出低谷、走向卓越，在干好事業(yè)的同時也成長了自己。

　　寶雞市金臺區(qū)東仁堡小學(xué)校長崔婷

　　責(zé)任為重，堅持做立德樹人的踐行者

　　2013年，崔婷調(diào)任東仁堡小學(xué)校長，百年名校正站在發(fā)展的十字路口，與另一所學(xué)校合并后，師資的融合、制度的統(tǒng)一、質(zhì)量的提升、形象的塑造、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等問題尤為尖銳和突出，面對社會、上級、老師和家長的高度期待，她深切感受到肩上的擔(dān)子又重又沉。在認(rèn)真分析了學(xué)校百年發(fā)展的深厚積淀與優(yōu)勢劣勢后，她與全體老師一起制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提出新的學(xué)校奮斗目標(biāo)，并迅速得到了全體老師的高度認(rèn)同與支持。學(xué)校以“建設(shè)美的校園、孕育美的行為、涵養(yǎng)美的心靈、成就美的人生”為理念，結(jié)合寶雞市“德潤寶雞?書香陳倉”德育六大行動計劃，傳承東小百年薪火，將“敦厚仁愛”作為東小學(xué)子的道德標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)全體師生“用眼睛發(fā)現(xiàn)美、用心靈感悟美、用行動創(chuàng)造美”，開發(fā)出“敦厚仁愛、最美少年”評選十二大類、七項議程、五項拓展、三項延伸活動，堅持讓德育具體到一個動作、一個表情、一個手勢上，讓德育離孩子們很近很近，努力培養(yǎng)擁有“美的行為、美的心靈”的“最美少年”。并將此項活動與學(xué)生社會實踐、班集體建設(shè)、書香校園建設(shè)、家長志愿服務(wù)等結(jié)合起來，形成系列活動，持續(xù)開展，在全體師生、家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，使走出東小的每一個孩子，都具有顯著的東小好少年的特征，那就是文明、守紀(jì)、寬容、友愛。堅持不懈、不斷完善、持續(xù)深化的“最美少年”活動得到各級各類媒體采訪報道。五年多來，學(xué)校因整合而產(chǎn)生的突出問題全面化解，教師隊伍凝心聚力，教學(xué)質(zhì)量快速提升，學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，得到社會廣泛贊譽(yù)。

　　金臺區(qū)東仁堡小學(xué)校長崔婷和孩子們在一起

　　積極實踐，努力做家長、師生的知心人

　　崔婷個人勤奮好學(xué)，同時也努力把學(xué)習(xí)成長的成果與老師、家長進(jìn)行分享，讓孩子受益。作為一名校長，事務(wù)繁雜，但“三個報告”是她多年來從未間斷的堅持。她堅持每學(xué)期給家長做專業(yè)的家教報告，自2013年開始，《培養(yǎng)優(yōu)秀孩子從改變自身做起》《陪伴孩子成長是父母最重要的事》《聰明與規(guī)則，真愛與縱容，學(xué)校與家庭》《認(rèn)識兒童，做好自己》等以孩子們?yōu)橹魅斯⒁詫W(xué)校生活為內(nèi)容、以原生家庭為觀察對象的家庭教育報告讓每位家長受益匪淺，并深受全體家長的高度贊揚，許多家長在報告過程中全程錄制，以便與未能聆聽的家庭成員共享，許多家長會后向她請教育兒方法并積極實踐，許多家長說，我們每學(xué)期都很期待崔校長的報告，她的報告比請的專家講得好，因為她最愛孩子、最了解孩子、最能替孩子們說話。她堅持每學(xué)期給孩子們作報告，《我希望你是這樣的孩子》《把美好留給母校》《把人生的選擇權(quán)握在自己手里》《有一種成長叫懂得》等等與孩子們真誠、平等的溝通，讓學(xué)生愛聽、樂于接受，學(xué)生說，崔校長是最理解、包容我們的人，我們特別喜歡她。她堅持每學(xué)期為全體老師做師德報告，《好書立仁，敦仁夢想》《目視遠(yuǎn)方，腳踏實地》《因緣相聚，以愛相守》《讓人性光芒照亮教育之路》等等專業(yè)的引領(lǐng)，讓全體老師明確方向，堅守初心，不急不躁，潛心教書，靜心育人。她的《研修愛的能力》《研修生命尊嚴(yán)》《研修幸福》等飽含人生哲理、傳遞育人情懷、傳達(dá)關(guān)愛之情的“校本研修寄語”系列成了老師們每學(xué)期最期待看到的“心靈之約”。這種智慧而充滿人文關(guān)懷的交流方式在一點一滴中滲透著她的教育理念與大愛精神，讓東小的教育在經(jīng)歷了挫折與低谷之后，仍然能夠堅定不移的有堅持、有摒棄、有傳承、有創(chuàng)新，不盲目、不浮躁、不功利、不浮夸，保持著教育該有的樣子，也保護(hù)了孩子們童年該有的樣子。

　　崔婷堅持“每種色彩都應(yīng)該盛開、每個夢想都值得灌溉”的育人思路，盡最大努力讓每個孩子都能享受公平的教育。學(xué)校打造的校園吉尼斯，給了每個孩子充分展示自己特長的舞臺，每月一次的班級初賽、年級復(fù)賽、學(xué)校決賽，讓孩子們的生活豐富多彩、精彩不斷；大隊部、廣播站、監(jiān)督崗等各類崗位的自主申報、展示競選、輪流承擔(dān)，讓孩子們成為管理的主人并人人可為；每月“最美少年”的尋找過程，成為全校孩子最樂意展示最美一面的快樂體驗時光，也成為每位家長和孩子共同努力的目標(biāo)；每周五下午的選修課，學(xué)生依據(jù)興趣，自主選課，樂在其中。所有的活動，都只有一個目的，就是讓每個孩子都有參與、體驗和展示、成功的機(jī)會。她認(rèn)為，讓每個孩子都成為成長的主人，在校園里綻放自信、陽光的笑容，這就是教育人對生命的敬畏，對童心的敬畏，對國家未來的敬畏，這也是教育能真正走進(jìn)孩子心里的最好方式。

　　尊重個體，甘心做教師成長的鋪路者

　　在東小，青年教師的成長與進(jìn)步是崔婷最關(guān)心的事。無論資金緊張與否，大力的“走出去、請進(jìn)來”絕不縮水；無論工作繁忙與否，扎實的培訓(xùn)、教研絕不敷衍；無論成長的速度是快是慢，她都全力支持、耐心等待。在她的關(guān)愛與支持下，學(xué)校的骨干體系建設(shè)成效顯著，省、市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、工作坊、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、課改標(biāo)兵、骨干教師已占學(xué)校教師總數(shù)的58%，一支業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍讓學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)和永久活力。

　　同時，作為大學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)長學(xué)校和“金千聯(lián)盟”參與學(xué)校，她充分發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)、輻射、帶動作用，全方位為學(xué)區(qū)、聯(lián)盟學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、指導(dǎo)幫扶，為區(qū)域教育均衡發(fā)展做出了積極的努力。

　　五年來，歷經(jīng)百年滄桑的東仁堡小學(xué)在她的帶領(lǐng)下，在經(jīng)歷過合并初期的低迷之后，迸發(fā)出無窮的能量與活力。學(xué)校榮獲全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位，全國學(xué)生藝術(shù)教育電視展評活動優(yōu)秀組織獎，第二批全國中小學(xué)優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，全國籃球和足球特色學(xué)校。陜西省藝術(shù)教育示范學(xué)校、體育藝術(shù)“2+1”項目先進(jìn)學(xué)校，語言文字規(guī)范化示范校，紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、少先隊紅旗大隊等各項榮譽(yù)。學(xué)校多次承辦全市、金臺區(qū)校本研修、內(nèi)涵發(fā)展、校長論壇、體音美檢測、黨建工作等各項現(xiàn)場會，2018年，學(xué)校體音美教學(xué)及檢測工作被《光明網(wǎng)》《教師報》等各級媒體報道。藝術(shù)教育碩果累累，學(xué)校“螢火蟲”合唱團(tuán)連續(xù)四年以金臺區(qū)第一名的成績參加寶雞市合唱比賽獲得優(yōu)異成績，同時獲得陜西省第四屆至第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎、全國中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎，合唱團(tuán)多次受邀參加了陜西省教育春晚、寶雞市少兒春晚等演出。依據(jù)中華傳統(tǒng)故事改編的《守株待兔》、《龜兔賽跑》《半夜雞叫》等課本劇影響廣泛，《半夜雞叫》榮獲全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎，2014年中國特長生展演一等獎，陜西省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演一等獎，受邀參加西北地區(qū)首屆課博會及陜西省2015年教育春晚演出，中國教育電視臺對節(jié)目進(jìn)行了錄制播放，全國多所學(xué)校索要節(jié)目視頻進(jìn)行范本教學(xué)。

　　因為對教育的熱愛，她更加執(zhí)著，因為對生命的敬畏，她更加堅定，永遠(yuǎn)站在兒童立場，永葆教育初心，祝愿她的教育之路更加優(yōu)雅從容。