為進(jìn)一步深化數(shù)字環(huán)境下教與學(xué)的變革，激發(fā)教學(xué)評(píng)一體化的深度研究，促進(jìn)教學(xué)教研的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力智慧校園建設(shè)再上新臺(tái)階，賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。10月21日，由寶雞高新區(qū)教育體育局主辦，寶雞高新第二小學(xué)承辦，寶雞高新小學(xué)、寶雞高新第四小學(xué)、寶雞高新第五小學(xué)、寶雞高新第六小學(xué)協(xié)辦的 “數(shù)智賦能，推動(dòng)教與學(xué)高品質(zhì)發(fā)展”智慧課堂研討會(huì)在寶雞高新第二小學(xué)共美廳舉行。

　　出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有寶雞市教育信息化管理中心主任、寶雞市教研室副主任寧紅軍，寶雞高新區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)劉輝，成都智慧研究院院長(zhǎng)、四川省社會(huì)教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)副主任吳天飛，寶雞高新智慧教育聯(lián)盟成員校、城鄉(xiāng)共同體聯(lián)盟成員校磻溪鎮(zhèn)教育組所屬小學(xué)、麟游縣西街小學(xué)，語數(shù)英學(xué)科任課教師，寶雞高新第二小學(xué)大美教師團(tuán)隊(duì)，共計(jì)300余名教師代表觀摩課堂、參與交流、共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。寶雞高新第二小學(xué)校長(zhǎng)王潤(rùn)岳主持會(huì)議。

　　開幕式上，高新區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)劉輝致辭。他全面總結(jié)了高新區(qū)教育信息化發(fā)展成果，認(rèn)為以高新二小為主導(dǎo)成立的智慧教育聯(lián)盟，有力推動(dòng)了高新區(qū)智慧課堂的深入發(fā)展，成為高新區(qū)智慧教育的旗幟和標(biāo)桿。他強(qiáng)調(diào)，教育信息化是教育發(fā)展的必由之路，高新區(qū)將充分發(fā)揮高新區(qū)教育信息化發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在全區(qū)各學(xué)校要深入推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合中強(qiáng)調(diào)，為高新區(qū)早日創(chuàng)建陜西省智慧教育示范區(qū)做出更大貢獻(xiàn)。

　　寶雞市教育信息化管理中心主任、寶雞市教研室副主任寧紅軍在講話中對(duì)高新區(qū)教育信息化工作給予了充分肯定，同時(shí)提出三點(diǎn)希望：一是希望高新區(qū)教體局在今后智慧教育發(fā)展道路上加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，總體部署，繼續(xù)當(dāng)好全市智慧課堂改革的排頭兵；二是希望全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，站在教改道路的前沿，用科學(xué)理論和嫻熟的信息技術(shù)武裝自己，指導(dǎo)實(shí)踐；三是希望智慧教育聯(lián)盟校揚(yáng)長(zhǎng)避短、積極學(xué)習(xí)外地信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成基于數(shù)據(jù)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)新模式、新路徑，在全校、全區(qū)輻射、推廣教改成果，共同為寶雞數(shù)字教育和教育高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　開幕式結(jié)束后，教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在共美廳、未來教室、精品錄播教室同時(shí)進(jìn)行。

　　本次智慧課堂觀摩研討交流活動(dòng)共分3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是智慧課堂常態(tài)課、延展課聽評(píng)課研討，智慧教育專家引領(lǐng)報(bào)告，智慧教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

　　智慧課堂課例展示

　　在課例展示環(huán)節(jié)，寶雞高新第五小學(xué)楊靜老師和二八班的孩子們?yōu)槲覀児餐堇[一堂充滿生命活力的智慧語文課堂。課例《葡萄溝》教學(xué)中，楊老師“多模態(tài)” 資源的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然；“多模態(tài)”融合交互反饋，讓智慧功能炫酷體驗(yàn)；“多模態(tài)”嵌入評(píng)價(jià)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)。學(xué)生在感摘葡萄之樂，品葡萄之趣，夸家鄉(xiāng)之美中感受新疆風(fēng)光之美。

　　寶雞高新第六小學(xué)唐艷娟老師和四七班的孩子為大家?guī)硪还?jié)常態(tài)語文課《爬山虎的腳》，唐老師能熟練運(yùn)用優(yōu)學(xué)隨機(jī)抽取、搶答等功能，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式巧妙設(shè)計(jì)了“聚焦文字識(shí)生長(zhǎng)、視頻在線看生長(zhǎng)、富有變化講生長(zhǎng)”三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂充滿趣味性，板書圖文并茂，課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。

　　數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)的火花也同樣精彩，寶雞高新第四小學(xué)青年教師劉冬麗老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《玩一玩，做一做》。通過優(yōu)學(xué)技術(shù)手段，運(yùn)用華容道游戲讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動(dòng)手操作，在操作中進(jìn)行思考，在思考中進(jìn)行操作，探索規(guī)律。將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活內(nèi)容零距離接觸，學(xué)生在小組間碰撞交流中進(jìn)行協(xié)同合作，答疑探究，充分展示。

　　寶雞高新第二小學(xué)青年教師魯明華老師以親切自然的教態(tài)，課堂流露的真情實(shí)感，與孩子間的默契配合作，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)智慧延展課程《轉(zhuǎn)化——圓面積的再探究》。課堂中運(yùn)用智能教學(xué)助手，直觀、形象、動(dòng)感的圖形演示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化方法，收獲轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。課中習(xí)題輸送、實(shí)時(shí)學(xué)情反饋、在線答題互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生智慧的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和建構(gòu)完整的知識(shí)體系，學(xué)生樂在其中、思在其中、得在其中。

　　寶雞高新小學(xué)孫梅老師，執(zhí)教五年級(jí)英語常態(tài)課《Lesson8 Canada》。通過互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在創(chuàng)設(shè)的出國(guó)旅游生活情境中，進(jìn)行語言習(xí)得還原，依據(jù)支持系統(tǒng)模擬正確視聽形象，學(xué)生在有聲有色的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬國(guó)際視野，體驗(yàn)語言的運(yùn)用。整堂課利用樹狀思維導(dǎo)圖和楓葉圖，幫助學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果可視化。

　　寶雞高新第二小學(xué)英語教師路亞蘭，執(zhí)教五年級(jí)英語智慧課堂延展課《Lesson7 The U.K.》。運(yùn)用優(yōu)學(xué)派互動(dòng)軟件“虎口拔牙”進(jìn)行預(yù)學(xué)檢測(cè)，學(xué)生在生成的模擬英國(guó)首都、地理位置、語言、國(guó)旗、自然景觀真實(shí)世界的虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，積極參與、自信表達(dá)，在充滿沉浸感的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行交互體驗(yàn)，讓英語學(xué)習(xí)真正“生動(dòng)”起來。

　　高新二小董淑雯老師呈現(xiàn)一節(jié)云端語文課《圓明園的毀滅》。參會(huì)教師利用AI智慧教研系統(tǒng)的共享功能，對(duì)照 “構(gòu)建以學(xué)為中心的智慧課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，線上觀看系統(tǒng)智能錄制的上課視頻，進(jìn)行線上AI評(píng)課反饋，體驗(yàn)到智慧教研讓課堂更精準(zhǔn)、更智慧。

　　六節(jié)公開課，一節(jié)云端展示課，課堂豐富生動(dòng)更高效，氛圍活躍又妙趣橫生，展現(xiàn)出智慧教師良好的課堂素養(yǎng)。讓聽課老師充分感受到智慧教研的即時(shí)性、多樣性和便利性。

　　智慧教育專家引領(lǐng)報(bào)告

　　成都智慧教育研究院院長(zhǎng)、陜西師范大學(xué)全日制教育碩士校外導(dǎo)師吳天飛做了題為《智能時(shí)代的教育與教學(xué)》的專題講座。吳院長(zhǎng)的報(bào)告幽默風(fēng)趣，先運(yùn)用“分?jǐn)?shù)字”游戲引發(fā)全體教師思考，從中明白學(xué)習(xí)發(fā)生要伴隨思考。接著例舉了《1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《大青樹下的小學(xué)》兩個(gè)智慧教學(xué)案例，讓參會(huì)教師深切感受到智能時(shí)代下教育發(fā)展的趨勢(shì)。工具現(xiàn)代化、資源綜合化、教育信息化，三屏兩板個(gè)性化學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓教育插上互聯(lián)網(wǎng)“騰飛”的翅膀，促進(jìn)教育現(xiàn)代化奮進(jìn)向前。從“辛勤的園丁”到“智慧型教師”，從“傳統(tǒng)課堂”到“智慧型課堂”創(chuàng)新應(yīng)用，是時(shí)代的更迭、科技的進(jìn)步。

　　陜西省第七批學(xué)科帶頭人、陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手、陜西省教學(xué)能手工作站站長(zhǎng)姜玲霞老師對(duì)兩節(jié)英語課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。姜老師用寓意“寶藏、寶庫(kù)”英語單詞“TROVE”，T-R-O-V-E，來概括路老師和孫老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：兩節(jié)課均體現(xiàn)了“以主題為中心”，“提供及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋”， 引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題整體建構(gòu)體系化、結(jié)構(gòu)化知識(shí)，“可視化的”，“專注的”特點(diǎn)。

　　陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手劉芳老師對(duì)三節(jié)語文課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為共有三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是”慧生課堂“，三節(jié)語文課均是高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的智慧課堂，處處生“慧”，時(shí)時(shí)顯“慧”；二是”慧生教法“，在這三節(jié)情智課堂、情境課、圖文并茂的體驗(yàn)課中，學(xué)生的認(rèn)知，思維，情感一起升溫且呈螺旋上升式。三是”慧生學(xué)法“，課堂中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙地用、充分地說、有趣地讀、合理的想、創(chuàng)意地寫。同時(shí)提出語文智慧課堂應(yīng)注重學(xué)生的“學(xué)”和方式的“變”。

　　智慧教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)

　　下午，高新智慧教育聯(lián)盟成員校教師，參加了智慧教學(xué)技術(shù)與應(yīng)用融合的能力提升培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，提出今后高新區(qū)智慧課堂引領(lǐng)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要具有教學(xué)人本化、數(shù)據(jù)要素化、業(yè)務(wù)全景化、教學(xué)智能化、發(fā)展生態(tài)化特征，要共同打造“五新”的課堂教學(xué)形態(tài)：重塑優(yōu)質(zhì)教學(xué)新理念、構(gòu)建智能高效新環(huán)境、打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)新動(dòng)力、創(chuàng)新智能教學(xué)新模式、構(gòu)筑多維一體新生態(tài)。

　　此次承辦“數(shù)智賦能  推動(dòng)教與學(xué)高品質(zhì)發(fā)展” 高新區(qū)2023智慧課堂研討會(huì)，既是高新智慧教育聯(lián)盟成員校智慧課堂研究成果的展示，也是高新區(qū)智慧教育聯(lián)盟成員校“高階教研”的新起點(diǎn)。今后，在寶雞市教育信息化管理中心和高新區(qū)教育體育局的大力扶持下，在智慧教育研究院學(xué)術(shù)支持下，寶雞高新第二小學(xué)將與其他智慧教育聯(lián)盟校攜手共進(jìn)，以智慧教研賦能教學(xué)改革，共同建設(shè)高新高品質(zhì)教育教學(xué)的發(fā)展新格局。（董雪利）