7月18日，西安外國(guó)語大學(xué)守望社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)臨潼分隊(duì)深入教學(xué)一線進(jìn)行拍攝，并在課下對(duì)各位代課老師進(jìn)行了采訪，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，與他們對(duì)支教中的點(diǎn)滴小事進(jìn)行了交談。

　　在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐過程中，教學(xué)組主要承擔(dān)了給學(xué)生們授課的任務(wù)，他們從出征前便開始著手課程的設(shè)計(jì)安排、方向調(diào)查、教案制作等內(nèi)容，任務(wù)繁瑣且需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。且他們是整個(gè)團(tuán)隊(duì)中與學(xué)生接觸最多的一群人，在與學(xué)生相處的過程中需要不斷改變方法策略，去了解學(xué)生的內(nèi)心，以便更好地與學(xué)生相處，做學(xué)生成長(zhǎng)路途中的一位引路人。這一次我們對(duì)這一群“園丁”們進(jìn)行了訪談，了解他們的切身感受。

　　超出預(yù)想的教學(xué)環(huán)境，再無后顧之憂

　　在出隊(duì)之前，支教的隊(duì)員們普遍對(duì)東岳中心小學(xué)的環(huán)境想象不夠樂觀：土坯房、墨汁黑板、破爛的桌椅板凳……而到了東岳中心小學(xué)，我們能夠看到窗明幾凈的教學(xué)樓，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施，硬件設(shè)施已經(jīng)與城鎮(zhèn)里的學(xué)校相差無幾。隊(duì)員們想象的教學(xué)環(huán)境大多數(shù)停留在過去對(duì)于山村學(xué)校的報(bào)道，并且由于這些改善后的環(huán)境缺少足夠的報(bào)道，隊(duì)員們?nèi)匀淮嬖谥胂笃睢Ｌ峒斑@里，他們也表示在今后會(huì)更加關(guān)注社會(huì)民生和國(guó)家的方針政策，開拓自己的眼界。

　　人與人的交流，心與心的溝通

　　我們關(guān)注到了在幾天的相處中，孩子們從羞澀到活潑、從寡言到開朗，孩子們與老師們之間從陌生到熟悉。這樣的變化離不開各位老師們的耐心與努力。在時(shí)光慢慢前進(jìn)的過程中，孩子們與老師們?cè)阶咴浇俏⒚畹霓D(zhuǎn)變讓他們彼此越來越舍不得對(duì)方。正如劉欣悅老師所說的：“現(xiàn)在就是把每一天都當(dāng)作最后一天來好好珍惜。”

　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白。日復(fù)一日的與孩子們?cè)谝黄穑蠋焸兊膬?nèi)心也得到了洗滌，這種亦師亦友的模式，大家都在成長(zhǎng)。“孩子們的眼睛都水汪汪的，特別清澈。每一次上課的時(shí)候，孩子們也都特別積極地問問題和回答問題。他們對(duì)知識(shí)的渴望真的很打動(dòng)我。”一位老師這樣說道。也許就是這份熱情讓各位老師們能夠帶著真誠(chéng)的心和滿腔熱忱，把希望和知識(shí)帶給孩子們。孩子們又把純真與友善回饋于老師們。每一份努力都會(huì)得到回報(bào)，每一點(diǎn)希望都不會(huì)被辜負(fù)。點(diǎn)點(diǎn)之光，終聚星辰。

　　莫忘來時(shí)路，不負(fù)少年心

　　在支教之前，已經(jīng)有許多同學(xué)找到了實(shí)習(xí)公司，或者選擇在家進(jìn)行修整。所以選擇來支教，意味著勇敢；參加支教面試，意味著磨煉；身處東岳中心小學(xué)，意味著放棄，也意味著付出與責(zé)任。教學(xué)組的小老師們，有的老師到這里是為了磨煉自己；有的老師到這里是為了跨出重要的第一步；有的老師到這里是為了曾經(jīng)的那一份感動(dòng)；幾乎所有的老師來到這里都是為了孩子們。在和孩子們相處的過程中，老師們變得更加耐心、更加有責(zé)任心。他們也更加喜歡和孩子們一起相處。這種相處，是一種互相學(xué)習(xí)的過程。

　　如今離開的日子越來越近了，送別的日子也越來越近了。其實(shí)真正的送別沒有長(zhǎng)亭古道，也不一定有芳草藍(lán)天。不過就是在平淡無奇的清晨，有的人還在這里，但是有的人卻將要遠(yuǎn)去。只愿在今后的旅途中，不論身處何方動(dòng)能莫忘來時(shí)路，不負(fù)少年心。

　　在這里，我們與孩子相處，與未來相處，與希望相處。感謝這群可愛的天使們帶給我們感動(dòng)與精彩，讓我們感受到失去已久的童真。而對(duì)于教學(xué)組的每一位老師來說，在這里支教是收獲快樂、收獲幸福的過程。相信在支教過程中，各位老師能夠繼續(xù)為孩子們付出。