2024年8月，南京市棲霞區(qū)青秀城小學(xué)的王嘉惠老師，懷揣著熾熱的教育初心，走進(jìn)商州區(qū)第六小學(xué)。

　　商州區(qū)第六小學(xué)校長趙阿玲主持召開了簡單而又溫馨的歡迎儀式。很快，王老師進(jìn)入狀態(tài)，參與到六小的教育教學(xué)工作中。王嘉惠老師擔(dān)任商州區(qū)第六小學(xué)教研室副主任一職。她通過集體備課、教學(xué)研討、一線教學(xué)等形式，與教師分享南京的教學(xué)理念和方法，共同探討教學(xué)中的難題，交流教學(xué)心得。她的努力，贏得了大家的一致贊譽(yù)。

　　在六小，王嘉惠老師通過示范課展示自己的教學(xué)風(fēng)采。在《秋天的雨》的教學(xué)中，她像一位神奇的導(dǎo)游，帶著學(xué)生聚焦重點段落，穿梭于五彩繽紛的秋色畫卷，讓文字化作紛飛的紅葉、香甜的果實；講授《美麗的小興安嶺》時，她又用飽含深情的朗讀，帶著學(xué)生領(lǐng)略祖國山河的壯美。王老師用啟發(fā)的眼神、鼓勵的話語，鼓勵學(xué)生大膽。學(xué)生綻放的笑臉、熱烈的互動、充滿創(chuàng)意的作業(yè)，都是成長最生動的注腳。

　　每一次示范課結(jié)束后，王老師都與聽課教師進(jìn)行深入交流研討。通過教育理念和教學(xué)方法的深度碰撞交融，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長。王老師也在一次次的示范引領(lǐng)和傾心交流中，與許多老師結(jié)下了深厚的友誼。

　　支教期間，好幾位老師休產(chǎn)假或病假。王老師主動請纓承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)。她在不同年級、不同班級擔(dān)任語文教學(xué)工作，卻毫無怨言，始終全力以赴。在與學(xué)生朝夕相處的日子里，她用心備課、認(rèn)真上課，彰顯出一名優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，成為了學(xué)生心中的“姐姐老師”。

　　王嘉惠老師的教育足跡，不僅留在商州區(qū)第六小學(xué)，更留在了秦嶺深處的每一個角落。她積極參與下鄉(xiāng)送教活動，跟隨商州區(qū)教體局的隊伍，走進(jìn)三岔河鎮(zhèn)九年制學(xué)校、牧護(hù)關(guān)街道小學(xué)、夜村鎮(zhèn)九年制學(xué)校、黑山鎮(zhèn)九年制學(xué)校，她用生動的課堂，為山里的孩子打開了一扇扇通往廣闊世界的窗戶，讓他們體驗到語文學(xué)習(xí)的無限樂趣；也為當(dāng)?shù)亟處煄砹饲把氐慕逃砟钆c方法。

　　這一年的支教時光，王老師說自己始終銘記初心——用教育的力量點亮更多孩子的未來。在商州的每一天，她都以最飽滿的熱情投入教學(xué)，用實際行動踐行一名教師的使命。這段旅程，讓王嘉惠老師收獲了成長，更體會到教育的真諦：無論身在何處，只要心中有愛，腳下有路，就能在平凡的課堂上育出最芬芳的桃李。

　　王嘉惠老師用一年的光陰，在商州大地上書寫了一曲動人的教育贊歌。這份跨越山海的教育情誼，會如秦嶺的松柏，四季常青；而王老師用熱愛播下的教育種子，一定能在寧商兩地生根發(fā)芽、茁壯成長，綻放出更加絢爛的花朵。