她用智慧和汗水詮釋著教師風(fēng)采、用信任和鼓勵(lì)引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)步、用真誠(chéng)和勤奮實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的整體目標(biāo)；她默默耕耘、精益求精，為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展的樂(lè)園；她付出辛勞，收獲贊譽(yù)，她就是西安高新區(qū)第四十五小學(xué)優(yōu)秀教師——嚴(yán)毅樂(lè)。

嚴(yán)毅樂(lè)，西安高新區(qū)第四十五小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，區(qū)級(jí)教學(xué)能手。現(xiàn)擔(dān)任我校四年級(jí)三班班主任及語(yǔ)文、英語(yǔ)教師。她從事教育工作以來(lái)，本著“學(xué)高為師，德高為范”的宗旨，在提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，更注重言傳身教，因?yàn)樗靼捉處熂仁菍W(xué)校教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，也是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。她所帶班級(jí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、溫馨和諧，是一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園、一片純真圣潔的心靈土壤。

營(yíng)造班級(jí)文化  育人于無(wú)聲

她認(rèn)為教室環(huán)境是班級(jí)形象標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，又可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。她和學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，力求教室和諧、高雅。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓每面墻都成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

堅(jiān)守教師初心  擔(dān)當(dāng)教育使命

冰心說(shuō)“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”。 清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，她靜候在三尺講臺(tái)旁，傾聽(tīng)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；課堂上，孩子們?cè)谒托牡亟虒?dǎo)下，一天天地進(jìn)步與成長(zhǎng)，那是她繼續(xù)前行的力量！

她認(rèn)為教育不僅是讓學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心，給予真正的師愛(ài)，從而感染學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)有德之人。對(duì)她而言，教學(xué)時(shí)專注于學(xué)生、專注于教材，精心設(shè)計(jì)，化有形為無(wú)形，讓教學(xué)走近學(xué)生內(nèi)心；與學(xué)生相處時(shí)，給予更多理解和關(guān)懷，以真心換取學(xué)生的真心。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，一門(mén)心思撲在本職工作上，用心地幫助學(xué)生成為更好的自己。

做有溫度的教育 做有情懷的教師

作為班主任，她對(duì)學(xué)生傾注滿腔的愛(ài)。為了做好表率與標(biāo)桿，二十多年的班主任生涯中，不管春夏秋冬，她總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，下午放學(xué)最后一個(gè)離開(kāi)。

她把性格各異的學(xué)生看作是千姿百態(tài)的花朵，細(xì)心觀察，精心呵護(hù)。她開(kāi)辟“師生信箱”、建立班級(jí)網(wǎng)站、組織班會(huì)活動(dòng)……讓學(xué)生說(shuō)出心中想說(shuō)而平常不方便說(shuō)的話，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，做學(xué)生的知心朋友，以便及時(shí)解決他們心理或生理上的困惑，從而有效地教育每一個(gè)學(xué)生。

 昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。