如果孩子考不上高中，又不想輟學，在“普職相當”的招生政策背景下，有一半的中考生會選擇上職業學校。全國政協委員盧曉光表示，職業教育分流延至高中以后，更有利于培養高質量技術工人。

盧曉光說，高技能人才需求越來越大，初中畢業即分流到中等職業教育的學生，基礎學科教育不足，較難進一步提高技能，不能滿足國家戰略發展智能制造、高端制造行業的需要。從孩子自身成長來說，初中分流也不利于青春期孩子的成長發展。

除了加強教師隊伍建設、加大財政投入、擴大輿論宣傳，引導同等對待職業教育與普通教育，盧曉光建議，增加高等職業教育比例，解決“有技能沒學歷”“有學歷沒技能”的痛點問題。完善本科高等職業教育體系，讓中等職業教育和專科層次職業教育的學生有提高學歷和技能的通道。

“探索綜合高中發展模式，在普通高中按年級分流，分段實施職業教育。”盧曉光建議，在高二全部基礎學科已經結業并會考之后，分流為普通班和職業班，按不同教育方案，充分發掘培養孩子的潛能和一技之長，讓普通高中后的教育分流更加人性化和合理化，給孩子未來更多的可能性。