曹引弟在新學(xué)校給學(xué)生上課

??志丹縣與漢中市龍崗學(xué)校高中合作辦學(xué)簽約

??老師和學(xué)生一起用餐

??高瑛瑛在幫扶學(xué)校上課

      記者 雷榮 通訊員 楊耀武 薛舂梅

　　8月8日，志丹縣與漢中市龍崗學(xué)校舉行高中合作辦學(xué)簽約儀式。

　　這是雙方繼志丹縣龍崗實驗中學(xué)合作辦學(xué)后的再次合作，也是志丹縣進(jìn)一步深化教育改革，回應(yīng)群眾“在家門口上好學(xué)”期待，全力辦人民滿意教育的又一民心答卷。

　　合作規(guī)定，雙方以志丹縣高級中學(xué)為基礎(chǔ)，依托龍崗品牌、辦學(xué)理念、資源優(yōu)勢、管理模式，對全縣一校兩區(qū)進(jìn)行托管辦學(xué)，將志丹縣高級中學(xué)打造成“市內(nèi)一流，省內(nèi)知名”的品牌學(xué)校。

　　從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“全面普及”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，從“一個都不能少”到“家門口的好學(xué)校”……從中學(xué)的第一次“牽手”，到高中的二次“相擁”，志丹與龍崗聯(lián)合寫下最為濃墨重彩的一筆。

　　2021年以來，志丹縣始終把教育作為“最大的民生、最普惠的民生”，按照“有學(xué)上、上好學(xué)、質(zhì)量全面提升”三步走計劃，解決全縣人民“上學(xué)難、上學(xué)貴、上學(xué)忙”問題，強(qiáng)化資金保障、優(yōu)化教育布局、改善辦學(xué)條件、育強(qiáng)師資隊伍，推動教育由廣覆蓋、保基本向優(yōu)質(zhì)化、品牌化邁進(jìn)，擦亮地方教育名片，努力讓全縣學(xué)生享受更高質(zhì)量、更加公平的教育，享有人生出彩的機(jī)會。

　　縣管校聘——打破編制，以競促進(jìn)

　　這個夏天，志丹縣忽然刮起了“一陣風(fēng)”，在全縣的教師中引起不小的震動。

　　這股風(fēng)，就是該縣在全縣教師隊伍中實施的“縣管校聘”改革。

　　今年，志丹縣直面教育困境，全面實施“縣管校聘”制度改革，讓所有教師從原先的“學(xué)校人”變成由縣里統(tǒng)一管轄的“系統(tǒng)人”，突破編制束縛，實行教師校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、交流直聘、跨校競聘。

　　曹引弟是志丹縣保安中學(xué)的一名老師，之前在旦八中學(xué)教初三年級的《道德與法治》。縣上實施“縣管校聘”后，今年新的學(xué)期，她被保安中學(xué)跨校交流聘用，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來到了縣城。

　　“從教好幾年了，以前總感覺自己是一名老教師，平時上課沒有激情，教學(xué)有靠經(jīng)驗、吃老本的現(xiàn)象。”曹引弟說，“現(xiàn)在到了新的環(huán)境，競爭和壓力更大了，自己也不能再有‘躺平’思想，備課、教學(xué)也更加重視、更加認(rèn)真了。”

　　曹引弟是保安中學(xué)跨校交流直聘的其中一個。“縣管校聘”啟動后，保安中學(xué)在全校進(jìn)行雙向聘任意向摸底工作，并根據(jù)按需設(shè)崗、按崗聘用，按照以德為先、能力為重、注重實績、競聘上崗的原則，進(jìn)行校內(nèi)直聘、競聘上崗、跨校交流。新學(xué)期，共聘用教職工123人，其中87人通過校內(nèi)直聘找到了崗位，19人經(jīng)過激烈競聘最終得以上崗，與其他學(xué)校交流聘任13人，另外還有4人因無法勝任教學(xué)崗位進(jìn)行了轉(zhuǎn)崗。

　　“‘縣管校聘’激發(fā)了教師教學(xué)活力，教師工作的積極性明顯提高，更加注重課堂管理、教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展。”保安中學(xué)校長王炳強(qiáng)說道。

　　在全縣，“縣管校聘”全學(xué)段覆蓋、全人員參與、全區(qū)域流動，以“競”促“進(jìn)”，為教育隊伍“舒筋活血”，做活“人”字文章。

　　由“校管”走向“縣管”，一字之差，體現(xiàn)的是教師管理體制的重大變革。“縣管校聘”不僅促進(jìn)了縣域內(nèi)教師交流輪崗制度的落實，也有助于化解縣域內(nèi)教師資源配置矛盾。

　　2023—2024學(xué)年，志丹縣5所中學(xué)、19所小學(xué)，共聘用教職工2252人，其中校內(nèi)直聘1914人，競聘上崗307人，跨校交流16人，一線教師轉(zhuǎn)崗門衛(wèi)、保安和后勤等15人，實現(xiàn)了教師資源的最大優(yōu)化。

　　感受最深的是校長和老師們：“爭先”的多了，“躺平”的少了；“主動”的多了，“擺爛”的少了；一些崗位由“用人難”變成“選能人”。

　　“縣管校聘”激活“一池春水”。志丹縣高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍進(jìn)一步形成，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍加速形成，為建設(shè)教育強(qiáng)縣奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　教育共同體——資源輻射，城鄉(xiāng)均衡

　　“小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。他們想一定是媽媽來了，就追上去喊：‘媽媽！媽媽！’”……在志丹縣雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)，來自志丹縣紅星小學(xué)的幫扶教師高瑛瑛一邊講課，一邊讓學(xué)生們表演小蝌蚪追媽媽，一堂普通的語文課充滿無限趣味。

　　為挖掘名校優(yōu)質(zhì)資源稟賦，發(fā)揮名師引領(lǐng)輻射帶動作用，促進(jìn)全縣城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，今年2月，延安市“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”暨幫扶志丹縣基礎(chǔ)教育項目啟動，全縣60名種子教師與40名導(dǎo)師完成師徒結(jié)對，實現(xiàn)了精準(zhǔn)幫扶。

　　志丹縣紅星小學(xué)與雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)、永寧山子宜學(xué)校組建成一個共同體，三校的老師也互相結(jié)為師徒。每學(xué)期，紅星小學(xué)不僅組織三校老師開展課堂教學(xué)、課題研究、課程開發(fā)、素養(yǎng)提升、家校攜手等系列活動，還“一對一”送教下鄉(xiāng)、蹲點幫扶、示范引導(dǎo)、跟崗鍛煉，快速提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層年輕教師的教學(xué)水平。

　　紅星小學(xué)副校長李廣青與雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)老師牛媛媛是一對師徒。在最初的結(jié)對中，她發(fā)現(xiàn)牛媛媛在導(dǎo)課、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上有所欠缺，通過多次的聽課、議課，對她有針對性地進(jìn)行了指導(dǎo)。在李廣青的帶領(lǐng)下，牛媛媛的教學(xué)理念和方法都有了飛躍，今年還被推選參加全市教學(xué)能手大賽。

　　“作為鄉(xiāng)村教師，外出學(xué)習(xí)較少，教學(xué)方法比較單一。李老師通過課上課下、課內(nèi)課外對我進(jìn)行指導(dǎo)，指出了我存在的問題和短板，使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法，較之前都有了明顯進(jìn)步。”牛媛媛深有感觸道。

　　“一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。通過結(jié)對老師的悉心指導(dǎo)，我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中的不足，同時也獲得了很多啟示，對于自己的快速成長和教育教學(xué)都非常有幫助。”雙河鎮(zhèn)中心小學(xué)年輕教師王丹說。

　　今年4月份，志丹縣龍崗實驗中學(xué)與志丹縣中學(xué)、杏河初級中學(xué)結(jié)為“名校＋”教育聯(lián)合體，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、特色德育、教師培訓(xùn)、課程開發(fā)等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，聯(lián)合開展語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動，探索“雙減”背景下提高教學(xué)效益新路徑，解決課堂教學(xué)中的難點問題，有效促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)與智慧共享。

　　“通過教育聯(lián)合體，我們學(xué)校實現(xiàn)了對兩所幫扶學(xué)校的理念與資源輸出，讓優(yōu)質(zhì)教育資源迅速增長，輻射兩校，努力讓兩校在教育管理上有創(chuàng)新、有突破，達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。”志丹縣龍崗實驗中學(xué)黨支部書記、校長丁字紅說。

　　截至目前，志丹縣共構(gòu)建“名校+”教育聯(lián)合體10個、組建“名師+”發(fā)展共同體90個、遴選“名課+”示范案例150個，惠及教師1500余人，省級名師們優(yōu)質(zhì)的教育理念、先進(jìn)的教育方法，進(jìn)一步縮小了與縣外名校的差距，促進(jìn)了縣內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，開拓了志丹教育新景象。

　　兩灶合一——師生同餐，家長爆贊

　　教育是最大的民生工程，關(guān)乎一座城市的未來，關(guān)乎老百姓的民生福祉。

　　“投資教育就是投資發(fā)展、擁抱未來”“再窮也不能窮教育、再苦也不能苦孩子、任務(wù)再重也不能耽擱教育”……對于教育，志丹縣委書記李煒、縣長張星始終堅持一切為教育讓步、一切為教育服務(wù)。

　　一直以來，受辦學(xué)條件有限影響，志丹縣城區(qū)學(xué)校校內(nèi)食堂供餐難以實現(xiàn)，就餐不便、不健康、不安全成為學(xué)生及家長極大的困擾。部分有校內(nèi)食堂的學(xué)校，也因經(jīng)營管理外包，存在價格偏高、質(zhì)量偏低、營養(yǎng)不均衡等問題，百姓頗有微詞；沒有校內(nèi)食堂的學(xué)校，則通過供餐公司送餐，但也因供餐量太大、冷熱不均、運輸不便等問題，群眾滿意度不高。

　　“吃飯難”問題是學(xué)生及家長最急切解決的問題，“吃便宜飯、吃健康飯”成為群眾的新期待。

　　2023年，“推進(jìn)灶務(wù)管理改革，辦好師生滿意食堂”被確定為“教育局長年度項目”。志丹縣教科體局聚焦師生就餐難“抓項目、強(qiáng)改革、降成本、提質(zhì)量”，在財力、人力、物力上優(yōu)先保障，項目建設(shè)上強(qiáng)力推進(jìn)，內(nèi)業(yè)管理上從嚴(yán)從細(xì)，推動學(xué)校灶務(wù)管理改革與教育高質(zhì)量發(fā)展同向同行，師生滿意食堂覆蓋率達(dá)到了100%。

　　在保安中學(xué)食堂，學(xué)生們和老師們有序排隊、按需購買，水餃、蓋飯、燒雞……菜品豐富、衛(wèi)生整潔。在餐桌上，幾名老師與學(xué)生們坐在一起，一邊吃飯一邊聊天。

　　“同學(xué)，你最喜歡吃啥？”

　　“老師好，我最喜歡吃雞腿，還有米線。”

　　…………

　　2022年，保安中學(xué)師生餐廳由餐飲公司托管變?yōu)閷W(xué)校自主經(jīng)營，實現(xiàn)老師灶、學(xué)生灶“兩灶合一”，同時提升飯菜質(zhì)量、降低伙食費用，實現(xiàn)“一提一降”。早中晚餐各降1元，每天14元，學(xué)生就可以吃到健康的一日三餐。

　　“我們的目標(biāo)就是讓學(xué)生滿意、教師滿意、家長滿意，真正做到飯菜降價不降質(zhì)、降價不少樣和降價不減量，全力為辦好家門口的好學(xué)校提供有力的后勤保障。”保安中學(xué)黨支部副書記賀光華說。

　　在旦八初級中學(xué)的食堂里，學(xué)生們吃著一葷兩素的午餐。該校校長胡生智告訴記者，學(xué)校灶務(wù)實行自辦后，真正實現(xiàn)了學(xué)校食堂“一提一降”，一日三餐只需12元。

　　圓民之所盼，解民之所憂。今年以來，志丹縣投資1200萬元，對6所城區(qū)內(nèi)無食堂學(xué)校進(jìn)行廚房改造，全面實現(xiàn)全縣“校校有食堂”。同時，堅持“服務(wù)群眾、讓利學(xué)生”原則，全面停止灶務(wù)外包，解除灶務(wù)承包合同，為師生提供“經(jīng)濟(jì)、營養(yǎng)、衛(wèi)生、安全、方便”的健康飲食服務(wù)，讓師生吃得上、吃得好。

　　百年大計，教育為本。2021年以來，新一屆縣委、縣政府全面貫徹黨的教育方針，堅持用延安精神教書育人，出臺《推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，積極推動教育改革，提升立德樹人工作水平，更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育服務(wù)體系正逐步形成。

　　“下一步，我們將貫徹落實縣委、縣政府《推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》各條措施，深入實施省、市‘城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體’名師引領(lǐng)行動，全力支持與推進(jìn)同漢中市龍崗學(xué)校的合作辦學(xué)項目，在跟崗研修、教學(xué)研討、同課異構(gòu)等方面進(jìn)行融合提升，借勢借力提升教育質(zhì)量。”志丹縣教科體局黨委書記、局長白萬杰說，“我們將充分發(fā)揮‘名校+’‘名師+’的輻射帶動作用，形成區(qū)域聯(lián)合、城鄉(xiāng)互助、以強(qiáng)帶弱、資源共享的辦學(xué)模式，全力辦好老百姓家門口的學(xué)校。”

　　惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。

　　征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。一座座現(xiàn)代化的教學(xué)樓，一批批健康成長的學(xué)子，一項項溫暖民心的政策，記錄著志丹教育高質(zhì)量發(fā)展的大邁步，讓人民滿意、讓學(xué)生出彩的教育答卷，正在紅都大地上奮力書寫。來源：延安日報