自全市教育系統開展“珍愛生命 關愛成長”行動以來，漢臺區教體局迅速行動，把學生心理健康工作納入到全區教育高質量發展的總體工作中統籌推進，精心部署、完善機制、不斷加強中小學心理健康教育，提升學生心理健康素養，保障學生健康成長。

       一、精心部署、完善機制。印發了《珍愛生命關愛成長行動方案》，突出抓好課程建設、師資隊伍建設、心理咨詢輔導室建設、心理健康教育教研活動開展，形成教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預四位一體的中小學心理健康教育工作新格局。

       二、部門聯動、做好咨詢篩查。區教體局聯合區衛健局，組織漢中市精神病醫院和天漢心理門診部的專業醫生，對全區75所學校5.9萬名學生開展心理健康講座、心理咨詢服務、心理健康篩查、預防干預活動。

       三、常態摸排、跟蹤管理。各學校全面摸排并重點關注留守兒童、家庭困難學生、單親家庭學生、學業困難學生、具有升學壓力的畢業班學生、動態更新心理危機學生信息統計臺賬，對納入臺賬的3000余人進行跟蹤管理。通過綠蘿心數平臺開展區級普測，建立“早發現、早報告、早研判、早預防、早控制、早轉介”的“六個早”預警機制。

       四、一人一案、積極干預。對心理異常及重點人群建立“一生一冊”心理成長檔案，加強對新生群體心理適應幫扶。做好春季、畢業季、考試季等特殊節點的危機排查，建立“一人一案”危機干預制度。加強家校社協同育人，推進醫教融合，進一步暢通心理危機轉介綠色通道，織密青少年心理健康防護網。

       五、落實班級心理委員工作機制。全區中小學校按照每班男生女生各一人，配備了班級心理委員2258人。部分學校在班級小組、學生宿舍也配備了心理委員。充分發揮學校、班主任、科任老師、班級心理委員對學生心理問題的哨點作用，及時掌握需要重點關注的學生情況，堵塞工作漏洞，探索建立長效機制，切實杜絕校園心理危機極端事件發生。

       六、加強培訓、提升能力。開展漢臺區中小學心理健康教師研修班專題培訓，邀請漢中市精神病醫院臨床科主任、中級心理治療師開展了《中小學生常見心理健康問題的識別與干預》、《用生命影響生命 用心靈撫慰心靈》、《巧用心理學 助力師生有效溝通》專題講座，培訓110名專兼職心理健康教師。

       七、保障教師待遇。要求各學校將心理健康教育專兼職教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入工作量、納入績效工資分配，鼓勵優秀人才長期從事心理健康教育工作。

       八、加強學科基地建設。依托小學、初中、高中3個心理健康教育學科基地，組建24名持有三級及以上國家心理咨詢師證書的專業教師，為區級專家團隊，指導區域內各學校心理健康教育業務，提升專業能力。