近年來，淳化縣在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，突出對孤兒單親學(xué)生、留守兒童、外來人員隨遷子女、家庭困難學(xué)生、心理行為異常學(xué)生等五類特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和管理，設(shè)身處地的讓每一個孩子在美麗、溫馨、文明、和諧的環(huán)境中健康成長，體驗教育的溫度和價值。

　　——“三方聯(lián)動”建機制，以真愛呵護“五類學(xué)生”成長

　　“五類學(xué)生”成長問題不僅是教育問題，更是社會問題，淳化縣堅持從建立健全全社會參與、多方聯(lián)動的關(guān)愛機制入手，努力構(gòu)建“五類學(xué)生”關(guān)愛管理工作大格局。一是堅持部門聯(lián)動。堅持以縣教育局為主導(dǎo)，聯(lián)合民政、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門，成立了全縣“五類學(xué)生”關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了聯(lián)席會議制度，將“五類學(xué)生”關(guān)愛管理納入各相關(guān)部門年度目標責(zé)任制考核范疇，做到各部門間項目安排必想“五類學(xué)生”、教育質(zhì)量提升必抓“五類學(xué)生”、資助捐贈必有“五類學(xué)生”、評選推優(yōu)必傾斜“五類學(xué)生”，在教育系統(tǒng)內(nèi)部做到排查校園安全隱患必查“五類學(xué)生”、開展師德師風(fēng)建設(shè)必講“五類學(xué)生”。在有關(guān)部門的支持下，劃片成立了8個留守兒童之家，方便留守兒童和父母線上見面交流、傾訴心聲；建立了14個鄉(xiāng)村少年宮，讓農(nóng)村“五類學(xué)生”在豐富多彩的教育資源中，既漲知識又漲見識，增強了學(xué)校對“五類學(xué)生”的吸引力和親和力。二是堅持社會聯(lián)動。堅持統(tǒng)籌社會各方力量，爭取社會各界支持，先后爭取中國兒童少年基金會、中國人壽慈善基金會等社會團體和個人，在淳化開展了“城鄉(xiāng)手拉手·紅領(lǐng)巾圓夢微心愿”、“春蕾計劃·佑未來護成長”、學(xué)生素質(zhì)提高·寄宿生關(guān)愛項目”等各類關(guān)愛活動，為學(xué)生捐贈愛心禮包1000多份，捐贈圖書2000余冊，組織“五類學(xué)生”赴西安、延安等地研學(xué)旅行，營造了全社會關(guān)心關(guān)愛“五類學(xué)生”健康成長的良好氛圍。三是密切家校聯(lián)動。組織各校建立了家長委員會，定期舉辦校園開放日、家長會，一方面精準掌握學(xué)生校內(nèi)外學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，一方面邀請專家和有家教經(jīng)驗的老師舉行家庭教育輔導(dǎo)講座，使“五類學(xué)生”家長逐步掌握科學(xué)的家教方法，和學(xué)校一起共同構(gòu)建起利于“五類學(xué)生”健康成長的教育生態(tài)和家校環(huán)境。

　　——“四個陣地”優(yōu)環(huán)境，以真心陪伴“五類學(xué)生”成長

　　“五類學(xué)生”健康成長的關(guān)鍵是消除學(xué)生心理陰影，幫助學(xué)生樹立健康向上的人生態(tài)度。為此，淳化縣堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”打造“四個陣地”，潛移默化的促進“五類學(xué)生”養(yǎng)成教育。一是打造文化教室。在教室懸掛勵志標語，設(shè)立“理想樹”“圖書角”，通過成長心得交流，身邊同學(xué)故事會，學(xué)生寫作、書法、繪畫、手抄報展示等方式，分享學(xué)生成長足跡和身邊的先進典型事跡，讓“五類學(xué)生”沉浸在文明、健康、知性的濃郁氛圍中，達到以文化人的效果。二是打造溫馨宿舍。以打造靜凈樂美、溫馨舒適的宿舍為目標，堅持學(xué)生宿舍“日打掃、周檢查、月評比”，積極開展“睡前故事會”、“睡前一首歌”等文娛活動，培育“校校有特色、班班有亮點、舍舍不一樣”的宿舍文化，引導(dǎo)各類學(xué)生在干凈衛(wèi)生、井然有序的生活環(huán)境中凈化思想、規(guī)范言行，形成“健康、文明、和諧、合作、共享”的生活理念。三是打造節(jié)儉食堂。積極開展“文明用餐”、“節(jié)約餐桌”系列活動，引導(dǎo)“五類學(xué)生”做到領(lǐng)餐排隊有秩序、講究衛(wèi)生勤洗手、按量取餐不浪費、用餐期間講文明、餐具用完自己收，使“五類學(xué)生”在文明、勤儉、節(jié)約的用餐氛圍中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四是打造衛(wèi)生廁所。推行“自我管理、自我體驗、自我監(jiān)督”的管理理念，學(xué)生廁所由老師帶領(lǐng)學(xué)生輪流打掃，養(yǎng)成學(xué)生不怕臟不怕累、講究衛(wèi)生、吃苦耐勞的勞動精神，使“五類學(xué)生”在浸入式的勞動體驗中感悟勞動的價值和意義，樹立正確的勞動觀和價值觀。

　　——“三大行動”暖人心，以真情幫助“五類學(xué)生”成長

　　“五類學(xué)生”家庭情況都比較特殊，要讓這些學(xué)生安心學(xué)習(xí)、健康成長，就必須用情化解“五類學(xué)生”學(xué)習(xí)、生活中面臨的各種實際困難。為此，該縣組織開展了“三大行動”。一是開展“五知家訪行動”。堅持每學(xué)期組織教師開展“五知家訪”活動，對“五類學(xué)生”進行摸排分析，做到精準掌握“五類學(xué)生”學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、優(yōu)點長處、興趣愛好、家庭困難等五方面情況，為有的放矢的制定“五類學(xué)生”成長計劃奠定基礎(chǔ)。二是實施“結(jié)對幫扶行動”。在“五知家訪行動”的基礎(chǔ)上，204名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和1352名班主任、任課教師一起，與1556名“五類學(xué)生”結(jié)成幫扶對子，結(jié)合不同學(xué)生的家庭環(huán)境、個性特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，針對性開展“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、談心談話、資助幫扶、心理開導(dǎo)”等形式的“一對一”精準幫扶，使“五類學(xué)生”在學(xué)校感受到父母般的關(guān)愛。三是實施“解困行動”。對“五類學(xué)生”家庭生活中遇到的困難，我們不分分內(nèi)分外，主動介入，積極化解，幫助這些學(xué)生走出困境，讓他們平平順順走上健康成長之路。比如方里中學(xué)有一名女同學(xué)，身患疾病，行動不便。為了方便她就學(xué)，學(xué)校專門在校內(nèi)騰出了一間一樓的房子，讓學(xué)生的母親住校陪讀，并安排其在學(xué)校食堂務(wù)工，既照顧了孩子上學(xué)，又增加了家庭收入，一舉兩得。又如官莊中心小學(xué)有一名學(xué)生父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶年齡過大，學(xué)生周末放學(xué)、上學(xué)無人接送，學(xué)校就專門安排教師輪流為孩子提供“順風(fēng)車”，常年免費接送這個學(xué)生上學(xué)、回家。冶峪中學(xué)有一名學(xué)生父母離異，家長對他不管不顧，生活費時常捉襟見肘，學(xué)校在對學(xué)生進行心理安撫的同時，主動承擔(dān)其在校生活費，冬季還為他添置了厚被褥，讓他安心就學(xué)。僅2021年，全縣共幫助1556名“五類學(xué)生”解決學(xué)習(xí)、生活中的困難近2000個，為7000多名學(xué)生發(fā)放各類助學(xué)金798.435萬元，做到了“應(yīng)助盡助、不漏一人”。

　　精誠所至，金石為開。對“五類學(xué)生”的關(guān)愛體現(xiàn)著教育公平，關(guān)系著教育質(zhì)量。“一樹蓓蕾莫道是他人子弟，滿園桃李當看作自家兒孫”，只要大家多一點真心、多一點真情、多一點真愛，去呵護每一個學(xué)生的成長，他們的未來、民族的未來才會更加精彩！

　　來源：咸陽市教育局